教案製作方面 其實要給予這次的新團非常大的肯定 你們真的很優秀 而且非常用心 看到你們在討論做道具 就可以感受到你們真的投入很多心力 只是有些地方再注意一下的話 以後會更棒! 整體而言 我覺得有兩個比較大的問題 一個是舞台概念 一個是小朋友能力的掌握 舞台概念方面 我發現製作者通常不是離小朋友很遠 就是跟小朋友擠成一團 然後花很多時間再跟小朋友說 看這邊 看前面 聽我說... 像最後一天在科博館 回顧的四隻小豬不知道為什麼站得很遠 那邊本身是個開闊的場地 聲音本來就比較容易散掉 在沒有麥克風的輔助下 其實可以站得離小朋友近一點 這樣小豬不用說話說得那麼辛苦 可是效果只有7成左右 又譬如像晚會籌備的時候 是讓小朋友通通窩在地板上做道具 然後製作者非常忙碌的在一群小朋友&哥姐中穿梭 其實可以讓小朋友在桌子上做道具呀 一來小朋友不用彎腰或是趴在地上畫圖 教案製作者也可以清楚掌握每個小朋友的狀況 共同使用的雙面膠彩色筆等等也可以放在桌上 就不會大家都在地上摸來摸去 找來找去 雖然等一下要跳舞 可是可以帶到空地上 或是請哥哥姐姐幫忙把桌子移到後面 甚至做完道具 休息五分鐘上個廁所 然後大家利用這時間把場地空出來 也是一種方式阿 應該用不著為了跳舞 把桌子撤空 然後讓小朋友都窩在地板上做事 (如果撤空桌子真的是因為要跳舞的關係) 晚會的時候也是 這是一個平面的舞台 製作者用了一條"燈籠線"區隔舞台前後 那條線之前 是小朋友表演的地方 那條線之後 是其他小朋友和哥姐觀賞表演的地方 這個設計沒錯 用意也很好 可是 我看到的情況是 線之前 沒問題 線之後 卻是所有人擠成一團 包括教案製作者 結果小朋友隨意的進入舞台 離開舞台 然後還會不小心被燈籠拌到 排燈籠圖案的時候也是一樣 剛開始還好 可是一開始放燈籠之後就不行了 小朋友通通擠在前面 結果不管是放燈籠還是拿回燈籠 大家就是擠成一團 這時候很容易造成碰撞或推擠 其實可以把燈籠的圖案更擴大 這樣就不用三個小朋友外加最少三個哥姐通通擠在一個小三角形前面放燈籠 把舞台擴大 不僅小朋友看得清楚 也便於動線的設計 我不是說教案製作一定要不能亂 要完全按照秩序 沒有 也不可能 只是你們要掌控舞台 要能夠控制場面 要三個小朋友出來 就不要只留一個人可以走的路 我想說的是 教案製作者必須非常清楚一旦大班長把時間交給你們之後 你們就是掌握整個活動的人 就是小朋友目光的焦點 其他人通通都是閒雜人等 不應該出現在小朋友的視線內(哥姐除外啦...^^"") 因為這些都會分散小朋友的注意力 所以怎麼規劃場地 怎麼安排位置 包括你們進場退場的路線 都應該考量進去 而不是大家自己find the way 如果部分教案製作者需要在台前消失幾分鐘 那就不要出現在小朋友身邊 讓小朋友的目光從台上移到你身上 如果規劃得好 其實服規也不用走到製作者面前提醒時間 然後讓小朋友覺得這個奇怪的大姐姐是誰 結果注意力就分散了 服規可以 也應該 只能在場地的最後面提醒製作者時間 這次看到蠻多次教案進行到一半 服規就突然出現在某個小朋友背後 拿著一張紙舉在小朋友頭上 提醒製作者時間 恩 提醒時間是必要的 只是建議換個方式... [待續] --

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