哈囉 我是14期的老人 (好像上次驗過你的動物園教案耶 如果沒記錯的話...^^) 因為團改當天無法出席，所以在此先做一些回應 :) ※ 引述《sunkeen (放棄是一種美德)》之銘言： : 　　具體作法：從我參加兩期的星雨社課來看，社課參與 : 人數偏低是最大的問題，我認為團員對社課的預期不夠是 : 一大原因，即在參加社課前對社課沒有一種會學到什麼、 : 想學到什麼的心理。因為教的東西比較抽象，在真的帶小 : 朋友而且思考過以前，很難明白教的東西有什麼重要。 : 　　承上，我主張延續二十五期以討論互動為主的籌訓課， : 並在期初建立課程大綱，恢復星雨護照，要求新團、二期 : 對出隊與小朋友的互動做省思、寫感想，籌訓書面回應並 : 視情況在籌訓課或午聚時間公開討論；出隊後的檢討同 : 時延續小朋友討論時間。另外，籌訓課撥出一段時間辦小 : 活動，此活動重心放在團員身上，以增加團員間親密感為 : 主要目標，可以做為取代部份午聚的方案。 我同意你說的問題，當籌訓很盡心的安排許多課程給新團的時候， 卻發現新團往往參與度不高，因為他們不認為籌訓課程很重要， 等到意識到的時候，已經被繁重的幹部工作壓的喘不過氣來了.... 可是你提到的以互動為主的籌訓課程， 大前提也是必須要先有人才能進行討論， 所以重點仍然環繞著怎麼提高團員參與籌訓課的意願？ 我知道有這些活動是一回事，但我想不想參加又是另外一回事.... 另外，如果出隊後檢討會要延續小朋友的討論， 那麼籌訓是否要脫離帶小朋友哥解的行列？ (對不起 很久沒出隊 不清楚狀況...^^"") 如果籌訓也下去帶小朋友，又如何能夠針對全部的小朋友進行檢討？ 或是這部分要交由服規負責？ 那麼服規、籌訓間的定位又該如何劃分？ : 　　作法：為了提升教案品質，使其成為真正針對小朋友 : 做的，我主張裁減平服教案，只留下假服教案，讓教案有 : 更廣泛深入的研究空間。時間一旦沒那麼緊繃，就可以增 : 加家庭訪問，教案組員親自拜訪出隊小朋友，並與家長交 : 換經驗；這樣不僅可以將團員注意力拉回小朋友，不被教 : 案本身迷惑，也可以增加團員接觸小朋友的機會，讓星雨 : 以小朋友為本的特質更加明顯。 這裡我想請問的是， 如果只留下假服教案，那麼平服的時候是單純的出遊形式嗎？ 假服教案就是新團二期們一起負責，而不再由新團為主了嗎？ (我先說，我沒有批評的意思喔，只是純粹想更進一步瞭解...^^"") 當新團少了平服參與教案的機會，假服製作教案的時候， 是否前製的訓練也相對吃重呢？ 包括服規籌訓或是小組長的工作負擔？ 另外就是你提到的教案組員訪問小朋友的事情， 我覺得你的出發點很好， 只是...是所有作教案的組員訪問全部的小朋友嗎？ ^^|| 此外純粹個人意見，如果仍要延續教案組的存在， 可能真的要思考一下每個份子的定位.... : 作本、建立幹部工作日誌都是會嘗試的方向。 我想暑假是個很好的機會，不若寒假那麼匆促， 可以有比較多的討論和傳承的時間， 但是要提早傳承的時間點，首先是你的幹部得先出來， 如果有此打算，建議可能要早點行動， 不然光找人可能就夠團副頭大了...... : : 　　本期團副的角色，將以協助幹部整合意見、取得 : : 工作所需資源為主。團副應以第三者的角度，協調 : : 各幹部的目標與其工作並激勵幹部，減少幹部在失去 : : 目標後可能產生的倦怠感。 團副是很重要的溝通平台， 包括三期幹部間、二期幹部間、以及二三期幹部間， 如果時間允許，也蠻建議你跟一些老團副們聊聊， 還有，當你們在協助激勵幹部的同時，也別忘了好好照顧自己 ~ ^^ 最後想問的是，以上看到蠻多對於籌訓課程、出隊形式的想法， 不知道對於服規和二期幹部呢？ 以上，抱歉，沒有提供什麼建議，只是嘮嘮叨叨的多話了些， 只是看過你的想法後，所產生的一些疑問。 -- 我還是進不去星雨的ftp :~~~~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.92.80 ※ 編輯: gnat 來自: 140.112.92.80 (06/29 16:17)