我也是新生，請大家多多指教。 學期快結束了後，感謝大家今天的配合~ （噢！我的聲音快點給我回來！） 可能在上課的時候我有跟一些同學提到，今天的部分是要大家稍為了解兩個部分的觀念， 一個是演化上對類群的認知，另外一個則是偏生態生理學的部分。 我對生態沒啥興趣，當作沒看到好了Ｏrz 恕請讓小弟在此多說些話~　（當然我很不專業啦！聽聽就好。） 首先，我想胡老師在課堂上一定有充分地介紹到植物演化的分類群， 如果不太清楚的可以參考這個網站（然後看能不能找到Embryophytes？）： http://www.tolweb.org/tree/ 我想可以在這邊瀏覽到今天的試驗材料到底在哪個位階上， 那重點在於說，這些材料不是一個monophyletic group（這個字大家都會吧？）， 那在上陸後，這些被歸類在Land plants的植物是又如何重新回到水域環境？ 然後在適應上他們做了哪些調整？ 今天或許看了滿多形態上與一些解剖上特徵，不同類群的水生植物是否有相似之處？ 我在上脊椎動物學時，課本有兩個章節很有意思，分別是： "Living in Water" ＆ "Living on Land" 然後裡面就特別提到，例如這些動物要怎麼進行氣體的交換？ 水分交換及離子濃度的恆定要怎麼辦？那溫度的調適又要怎麼做？ 在水域和陸域環境的介質阻力及浮力會造成（或交感）動物肢體結構有什麼選擇？ 對應過來也是後！ 列舉幾點就是，空氣、光、水、力、生殖、…… 而~~ 生殖很重要啊？要無性生殖還是有性生殖好咧？ 如果要有性生殖要怎麼樣傳達愛意呢？還是乾脆自交就好雖然有股淡淡的哀傷？ 例如為什麼浮水葉有很大的intercellular space？還有很正的palisade parenchyma？ 在水域裡要怎麼讓自己有競爭力，才能有足夠的fitness在所在的niche存活下來， 這大概是大家可以思考的。 （當然後續也可以想到，以後我們的作物要怎樣是應在地氣候？ 　我們要透過什麼方式來協助它的適應或達到我們要的目的？.. 聽起來好像有點變態..） 有些同學可能覺得實驗課鬆鬆散散的，堂與堂之間好像沒有太大的關聯。 唔！基本上我只是小小小小小TA，也沒能說上什麼？ 課程背後倒是有很多值得大家去想的事情，還有就是同組織內的的合作互動， 大概是上這門課可以獲得的最大收穫吧？ ㄟ~ 有幾個字要會喔！ cladogram phylogenetic tree aerenchyma sclereid monoecious & diecious 應該.. 這樣吧？（歪頭） ....... 我好囉嗦=___= -- 今天是不是奕靜同學問有沒有卡車級的考題？ 放心啦 我等一下出嘿~ --

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