10/19(五) 輕鬆晨練 開場指數:1/15 出席:小孫 小鄭 大方 卡克 冬瓜 備註:無 *** 小孫搏命演出"羽球場夜未眠" 不過，下次還是先休息再來吧~~ 休息，是為了打更長的球(誤) 今天在場邊看大家打球 有打過一年系羽的隊員 動作比較有規範 而剛進來的新血 我只能說:學弟有創意喔~! *** 其實 除了一些比賽規定外 打球的動作 可以有很多種花樣 而系隊能交給新生和初學者的東西 大多是一些基本的羽球概念 例如:有哪些基本球路(吊球 長球 小球...)、打球的發力原理、如何練習..等等 概念的部份其實不難 不管你是新進的菜鳥 還是資深的老鳥 每個人都有自我學習的能力 都可以透過其他管道(例如網路資源)學習 系羽提供一個大家共同學球 打球 交流的環境 而不是單方面由學長姐來做羽球教學的部份 要把球學好 關鍵不在於別人說的有沒有道理 而是自己願不願意用心去學 昨天和一些夥伴談到教學和練球的部分 這裡的教學 不是指"一個去人教 另一個人來學" 我們系隊成立教學的本意 應該更接近"教學相長" 讓自己的打球的觀念更清楚 而不是成為一位會教球的人 當然 在"長"之前 自己必須先有"一些東西" "相長" 顧名思義 就是兩方都有"一些東西" 而"討論"就是最好的表現 目前系隊這方面的風氣 還不是很盛行 我想最大的原因是在於 擔心自己到底有沒有資格談"教學" 我想說 教學不是誰的特權 只要自己學的有心得 有東西可以和別人分享 不管你是菜鳥還是老鳥 都有和別人分享的權利 有時候 學的人會去評斷 別人說的東西有沒有道理 有沒有料 甚至有沒有"說話"的資格 但之所以會有這種態度 很可能是說的人 先擺出一種"我比你懂很多"的樣子 教學是一種互動的過程 如果換一種方式和態度 教(說)的人 用"樂於分享" 取代權威的高姿態 學(聽)的人 用"樂於聆聽" 取代質疑的不耐煩 我想 可以避免許多不愉快的學習過程 以我自己的經驗 我喜歡和那些會用心聽我說話的人分享 雖然我不知道他/她能吸收多少 但我會盡量把我會的東西告訴他/她 相對的 我比較不喜歡和那些不太用心聽我說話的人分享 就算他/她吸收的很多很快 但我卻不會想把自己有的東西告訴他/她 (至於什麼叫做"用心傾聽" 我想這種老生常談的東西 就不便多說了) 至於練球方面 是否有成效 我想最大的關鍵 還是學習者的學習態度(也就是所謂的主動學習和被動學習) 被動的練球學習 不但效率不高 還可能有削減學習意願的負作用 而只採用純比賽的方式 對於提升穩定度和熟練度 是很有限的 練球以提升球技 打play以享受競賽樂趣 但在練球 打play之前 我們要做的 是提高大家對羽球的學習意願(也就是學習的需求) 而非強迫大家練球 練到發瘋 放任大家打play 打到空虛 最終讓打球流於無聊的制式化過程 總之而言之 如何營造一個"互動式學習"的教學模式 打破傳統"權威教學"的氣氛？ 如何在練球和打play之間取得平衡？ 如何提升個人學習意願 從被動到主動？ 這些問號 不是團體裡少數人的問題和責任 而是作為系羽一份子的你 我 他 必須共同用心參予討論 集思廣益 才能找到的價值 -- 下週因為新體場體辦活動 所以取消例行的開場練習 而希望大家藉由這一個禮拜的時間 對於這些問題 能有更進一步的討論 --

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