一、討論當地教學的狀況 1 評估當地老師的教學方式: (1)部分老師在中文發音的準確性有困難，而正音也是師資培訓的重點工作之一，未來， 影響小朋友發音的就是這些老師們，正音培訓的重要性昭然若揭，但我提不出速成之道， 由於IAS在泰北的工作才要邁入第五年，當前只能持續追蹤發音是否因師資培訓達到逐年 進步的效果。 (2)有的老師因為有其他的職業和家計負擔，而不能每堂都充分的備課，導致課堂中由同 學自行練習把時間帶過。若以較現實的觀察角度:拿多少錢做多少事，除非有足夠的誘因 (IAS結合外界長期投入資源)，或老師接受道德勸說，短期很難根本扭轉次一現象。 2 評估當地學生的學習狀況: 小朋友調皮似乎是很普遍的現象，教室吵鬧、同學交頭接耳，影響最直接的應當就是學習 的成效。有的老師管不太動、有的會動用體罰、有的老師能在輕鬆和嚴肅的氣氛之間拿捏 得很好，我認為班級的經營比較不算智識上的技能，而是和老師的經驗、人格關係甚鉅， 或許讓老師們彼此間有系統的交流代班的心得或困難不失為一個辦法，此活動的規劃有待 討論。 3 我們團隊08年及09年教學目標的調整: (1)08年教學涵蓋的科目計有中文、數學、音樂、社區活動: a.中文以口語表達的訓練為核心目的，口語發音的困難可能普遍存在於每個年級；中文語 感的培養也是不分年級都可以不斷加強的，然而我認為08年的中文教案可以為不同年級個 別訂出適合的教材:國歌、國旗歌……等前兩個單元很適合中低年級的同來參與，但第三 單元後的詩詞選讀、有代表性的古文可能就要高年級或國中的同學來學習較恰當，在台灣 ，我們國中讀<偶然>、<五柳先生傳>、<水調歌頭>；高中學<錯誤>、<桃花源記>，語感必 與賞析能力、感受力相輔才能相成，08年的教案尚無依年級作教學區分，對此，09年教案 已有相當不同的變革。 b.數學以遊戲、實際操作作為教學的主要形式，此有助於吸引小朋友的興趣。其中，中低 年學習<加減>、<乘除>；高年級則是四則運算的統合使用。 音樂課包含帶動唱、民個教唱、土風舞，除了作為音樂課程本身地意義外，亦兼具團康的 性質，也能輔助中文語音的學習，我以為，其存續、定位值得再討論。 c.社區活動主要目的應是連絡大家情誼為主的活動，並能寓教於樂，08年的學習主題是認 識世界主要國名。 (2)09年教學涵蓋的科目計有中文、社區活動、並加新加入生活與輔導: a.中文課，每個年級都有明確的重點教學項目，如:把注音定位在一、二年級，但多數年 級獨立的課程又融入了正音，不得不說，我打從心底的贊同這是一個可長可久的學習計畫 ，每個年級因為都能按部就班完成屬於該年期的課程，六年的小學教育可一磚一瓦建立起 國小學生穩定的中文能力，IAS著眼於長期教育環境的改善，我們的課程或許不能只採游 擊式的作法:今年暑假大家一起正音、明年就換文句的組織、後年再來……本於歷屆的摸 索，09年已建立了一個大致完整的六年課程，我贊成往後我們珍惜這次的突破，每年評估 (進步的情形)、逐年調整(教材的難易)，並向上接續到國中部；向下及於幼稚園。 b.生活與輔導是09年新建立的課程，涉及的內容廣泛，歸納起來可說是對小朋友社會化的 引導課程，具體項目有四:團體合作、議會式民主、家庭參與、職業認識，大方向而言， 此課程立意殊值贊同，唯具體項目的實效可再討論(目的的正當性自是無需懷疑)。 c.社區活動略同於08年，唯增加水果、動物的介紹。 增加水果、動物的介紹。(對此個人雖小有疑問，但無關緊要，不詳述) 二、分享個人對今年「教學」的想像: 對象:小學四年級 時間: 100 min (不含中間休息10 min) 學習目標: 查字典(含使用字典必備的附屬技能如下) 所需教具:黑板粉筆、學習單(背面供抄筆記)、分組配發紀錄紙張、字典每組一本 1.自我介紹，本單元綱要概述:10min 2.建立中文部首的概念，造字原則上可由部首窺看字義(非全部)：20min 提列一系列同部首的文字(形聲字)，如: 鵝、雞、鴨、鵲……因為都含「鳥」 部，可得知都代表禽類(舉例應以同熟悉的字較恰當)。再利用學習單讓同學推敲相同聲符 、不同形符的字的字意(已有構想，但不好講)，此部分全對者有巧克力(期望值是人人有 獎)。 3.利用部首查字典:25min 概說字典的功用，並幫同學導覽字典的內容。 示範查字，並出題練習，考慮加入分組查字競速比賽。 4.中文字有邊念邊的大原則:20min 文字有邊念邊，沒邊念中間的概念大致講解、示範後，我會在黑板上出題，有獎徵答，有 別於部首教學的舉例，這部分出的題目應以小朋友沒學過的字為主，雖是沒學過的字，也 要讓大夥很有自信得讀出它的字音。 5.利用注音查字典20min 示範查字，並出題練習，考慮加入分組查字競速比賽。 6.強調兩種查字方式皆不可偏廢:5min 提出數個無法一眼辨別出部首的字(如:黃)；和有邊念邊的例外(如:賃)，我要強調兩種使 用字典的方式都有其侷限，兩個方法都要會才能無往不利!! (有可能低估了實際上需要的時間) --

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