課程名稱︰中國史二 課程性質︰必修 課程教師︰韓承樺 開課學院：文學院 開課系所︰歷史系 考試日期（年月日）︰2023 0605 考試時限（分鐘）：三小時(0230-0520) 試題 : 共有五題申論題，一題 20 分，請詳細閱讀題目後作答。謝謝。 一、 「走進一處宋代城市，舉目望見街頭的某些坊表，推敲其命名的意義；行經貢 院，了解到這是一座以往城市未曾有過的建築物；進入學校，見到學生在研習 時文，傳來琅琅的讀書聲......瀏覽矗立於講堂內的進士題名碑刻......在路口， 說不定可以看到地方官張貼的文告，鼓勵富有人家行善種德......這一切都觸及 了當時士人們的共同心態，也都是新社會、新價值的共同產物，經唐代、北宋 長期醞釀發展，到南宋普遍出現......。」 「政治上沒有了貴族門第，單有一個王室綿延一二百年不斷，而政府中官吏， 上自宰相，下至庶僚，大都由平地特起，孤立無援，相形之下，益顯君尊臣卑 之象......因此宋以後的社會，特別需要另一種新的力量，能上面來監督政府， 下面來援助民眾。宋明學術，即從上述種種社會變動而起。」 第一段文字是一位學者關於兩宋時期科舉制度發展及影響的描述。第二段文字 是另位學者關於宋代學術與政治、社會變遷之相互關係的討論。請綜合兩段文 字的線索，嘗試描述「科舉社會」形成、運作機制和可能之影響，並進一步說 明第二段文字「新的力量」，是指何種特殊學術、思想潮流？如何發展、形成 與影響？ 二、 「蒙元是中國歷史上的一個特殊時代。中國文化在蒙元時代也經歷特殊的考驗， 當時在外來文化衝擊下呈現出與其他各朝不同的風貌，而在元朝滅亡後，更能 浴火重生，大體上沿著原有的軌道前進，展現出無比堅韌的生命。」 蒙元王朝是中國歷史上較為特殊的時期，許多研究均環繞著它之於中國歷史發 展進程究竟造成「斷裂」還是「延續」展開。本題，請將蒙元王朝放在「近 世」與「明清」之際的脈絡，從政治、社會、經濟、文化四個面向來討論蒙元 王朝之於中國歷史的影響和意義？ 三、 「夫婚嫁侈靡，珠玉熒煌，商財賄也......游閒公子飾劍履妖服，怒馬揚揚過里 門者，為富貴容也......夫競奢鬥智，飲毒作奸，至踰度也，至干紀也。」 （《萬曆福州府志） 「四民各修其本業，居恆絕不為宴集......無溢設。此嘉靖中年事......下至牛醫 馬傭之卑賤，唐巾、晉巾、紗帽，淺紅深紫之服，炫然搖曳於都市，古所謂 『服妖』也」（《萬曆泉州府志》） 上述兩段為明代萬曆年間方志關於社會風俗的記載，明顯反映了一種社會風氣 的變化。請據此討論，明代經濟與社會文化面向的轉變？ 四、 「從 1840 到 1949 的 100 多年，是決定我們民族生死存亡的 100 多年，是中國從 極度衰敗、備受各種侮辱以致於瀕臨滅亡的邊緣，到能夠重新站起來並開始大 踏步走向現代化的一個重大的轉折時期。像中國這樣一個有著幾億人口的東方 大國，在 100 多年間能夠發生這樣的翻天覆地的變化，在人類歷史上是罕見的。 這樣一個變化，可以說是幾代中國人前仆後繼、頑強鬥爭的結果，是付出了很 大的代價才換來的。」 上段敘述是關於中國近現代史很典型的書寫方式。請根據這段文字中的「侮 辱」、」「現代化」、「翻天覆地的變化」、「很大的代價」，說明中國自 19 世紀中葉至共產中國建政（1949）間的變遷與發展？ 五、 《8、9 點鐘的太陽》是一部以文化大革命為主題的紀錄片，而文革則是中華人 民共和國歷史上的關鍵轉折，誠如影片第 40 分鐘開始，描述北京學生越加暴力 越為革命的行為和傾向，文化大革命實是揭示了「革命」在 1949 年後歷史的起 落。請同學以「革命」為主要軸線，嘗試描寫 1949 年後中國歷史發展、轉折的 過 程。（請抽時間上網觀賞《8、9 點鐘的太陽》，特別是第 40-50 分鐘這段）。 --

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