課程名稱︰貨幣銀行學 課程性質︰ 課程教師︰李怡庭老師 開課學院：社會科學院 開課系所︰經濟系 考試日期（年月日）︰2014年6月12日 考試時限（分鐘）：120分鐘 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 1.是非不定題(請回答是或否並說明理由) (1)6% 中央銀行宣布在其外匯資產中，將增加歐元的持有同時減少美元的持有，此舉將 影響貨幣基數。 (2)6% 假設銀行持有超額準備，若人們從支票存款帳戶提領現金，會減少中央銀行資產 負債表的規模。 (3)6% Fed的操作目標是federal funds rate，當他所訂定的指標利率高於市場federal funds rate時，他就會在公開市場買進國庫券進行調節。 (4)8% 若我國民眾對貨幣的需求符合凱因斯的流動偏好說，央行實施貨幣目標機制可以 達到影響名目所得的目的。 2.(12%) 1970年代末期，美國銀行業發展出具有支票功能的貨幣市場共同基金，該基金 的報酬率高於支票存款的利率。請解釋此項金融創新可能導致Fed高估或低估M1流通速 度?在此情況下，如果Fed仍以估計的M1貨幣需求來設定M1成長率目標區間，可以達到 原先訂定的名目所得成長率的最終目標嗎?請解釋。 3. A國央行將銀行業存放在央行存款的利率從零調降為-0.1(銀行業存放央行準備金的利 率仍為零)，同時透過貼現窗口低利提供資金給銀行業。央行希望透過這些貨幣政策工 具的操作使銀行提高放款，以利景氣復甦。請回答下列問題：(hint:你可以把銀行存 放央行的存款想成超額準備，把銀行存放央行的準備金視為法定準備。) (1)4% 請說明A國央行認為操作這兩項貨幣政策工具有助銀行業擴大放款的理由。 (2)8% 假設其他條件不變，請說明A國央行操作這兩項貨幣政策工具如何影響貨幣乘數? 如何改變貨幣數量? (3)6% 假設銀行將負利率的成本轉嫁給存款人，例如提高存款帳戶保管費或降低銀行的存 款利率，存款人可能如何因應?在此情況下，貨幣乘數將如何改變? (4)16% 假設次貸金融風暴至今，A國景氣仍然低迷，失業率居仍高不下。經濟學家發現A 國央行採取上述貨幣政策之後，家計單位和小企業面臨的利率並未出現太大改變，銀 行對他們的放款也沒有增加。請用「資產負債表管道」解釋上述現象。 4. 假設經濟體原本處於長期均衡。現在勞工要求提高工資，請以總合供給與總合需求模 型回答下列問題： (1)8% 若政府不進行任何干預，請說明經濟體如何調整至長期均衡?物價和產出水準將發 生什麼變化? (2)6% 若央行看到高失業率就採取擴張性的貨幣政策，請說明經濟體如何調整至長期均 衡?物價和產出水準將發生什麼變化? 5. 在次貸金融風暴前，商業銀行對放款的經營方式由originate-to-hold模式轉為 originate-to-distribute模式。 (1)4% 請說明何謂originate-to-hold模式，何謂originate-to-distribute模式。 (2)8% 由originate-to-hold模式轉為originate-to-distribute模式對銀行的流動性和 資本適足率有何影響? (3)8% 次貸金融風暴也造成美國許多融資公司(finance company)的資金來源遭到限縮， 請用「資產負債表管道」的理論邏輯解釋融資公司資金銳減的現象。 --

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