課程名稱︰現代小說選上 課程性質︰中國文學系群組A選修 課程教師︰陳翠英 老師 開課學院：文學院 開課系所︰中國文學系 考試日期（年月日）︰20130110 考試時限（分鐘）：100分鐘 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 作答說明： 1.可以參考講義，惟切忌大量引錄小說內容、或襲用他人 研究成果。 2.可不依序作答，題號請標示清楚。 3.斟酌時間及分數比重，答題或簡要或詳實，切勿草率或 空白。 壹、必答題： 一、〈第一爐香〉：25% 張愛玲曾以「蔥綠配桃紅」比喻人性的「不徹底」、「參 差對照」，又說她最常提及「蒼涼」。 試參酌上述觀點，探析〈第一爐香〉中薇龍何以在「離開 這兒」（頁59）、「對愛認了輸」（頁67）、「我怕的是 我自己」（頁69）、「願意做一個新的人」（頁77）之間 反覆猶疑與擺盪？乃至於「五分鐘換一個主意」（頁80）， 並且說「我是自願的」（頁85）？ 最後請綜合評述薇龍的情感抉擇及其哀樂得失。 貳、以下二、三兩大題，擇一作答：25% 二、〈桂花蒸 阿小悲秋〉： 小說中，充分展現城／鄉、冷／熱、貧／富、哀／樂、真 ／假、華／洋、新／舊、主／從、潔／髒、晴／雨等多重 對照手法。 試就上述技巧任擇兩例剖析之，說明小說如何藉以刻畫阿 小的生命處境或內心世界。 三、〈花開時節〉 小說述及「只知我們是身處於『沿襲古風』與『趨向新世 代』的夾縫中，受到兩者之間的一層強烈的摩擦力所羈絆、 綑套。」（頁78） 作為同樣身處人生「花開時節」的今日讀者，你又如何省 思生活中的「新」、「舊」遞嬗以及自己的價值選擇、人 生期許──例如友情？志業？婚戀？其他？和小說中敘述 者所見所思有何異同？試申己見。 四、意象分析：試根據小說情節脈絡，說明下列意象之意 涵：25% 請下列1-4各題之a、b兩小題，擇一（a或b）作答；1 -4各題皆須作答 1.〈桂花蒸 阿小悲秋〉： a.剖析你對下列文字的聯想或感受： 「下起雨來了，竹簾上淅瀝淅瀝，彷彿是竹竿夢見了 它們自己從前的葉子。」（頁134） b.「雨越下越大。天忽然回過臉來，漆黑的大臉，塵世 上的一切都驚惶遁逃，黑暗裏拚鈴碰隆，雷電急走。 痛楚的青、白、紫、一亮一亮，照進小廚房，玻璃窗 被迫得往裏凹進去。」（頁135） 2.〈第一爐香〉「服飾」意象： a.「梁太太的面網以及上面的綠寶石蜘蛛」（頁36） b.「梁太太的扇子」（頁41-42） 3.〈第一爐香〉「日月」意象： a.「月亮才上來，…燒糊了一小片。」(頁59) b.「中午的太陽煌煌的照著，…割痛了眼睛。一隻鳥… 翻過山那邊去了。」（頁79） 4.〈花開時節〉： a.說明惠英對「聘禮」、「禮餅盒」、「餅盒」（頁83、 87）的感受。 b.剖析小說中「浪花」、「波浪」、「波濤洶湧的大浪」、 「小舟」、「強風」、「狂風」、「風砂」等意象對 惠英的意義。 五、《亞細亞的孤兒》（1、2、3三大題擇一作答）：25% 胡太明漂泊在臺灣─日本─中國之間，在權力宰制之下， 生命迭經認同與失落，肇致無所依歸的「孤兒」處境。 1.試就文化認同、原鄉情結、情愛恩怨及權力操弄等多重 面向，剖析胡太明錯縱糾葛的「中國」經驗。 2.試以小說情節為據，綜論胡太明的內在衝突、主體意識 及其「孤兒」情結。 3.試就胡太明的人生際遇舉出一段令你印象最為深刻、或 你認為最是撼動人心的部分，概述其要旨；並且剖析何 以令你印象深刻？最後也就你所知所聞，談談你對臺灣 日據時期的歷史記憶？ --

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