課程名稱︰大一國文 課程性質︰共同必修 課程教師︰沈凡玉 開課學院：法,社科,工,電資 開課系所︰中文 考試日期（年月日）︰101/11/05 考試時限（分鐘）：三節 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 一.詩的產生,往往源於作者在某種人生情境中的抒情,而非孤立於詩人的生命之外.請根據 <史記>的敘事,簡要說明項羽<垓下歌>與劉邦<大風歌>的寫作背景,再詳細分析兩首詩的內 容,說明其與作者創作當下的生命情境有何關聯.(25%) 項羽<垓下歌>:力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝.騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何? 劉邦<大風歌>:大風起兮雲飛揚,威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方? 二.中國詩歌中所描寫的美人或棄婦思婦,可能具有哪些層面的意涵?李延年<佳人歌>與辛 延年<羽林郎>,描寫女性之"美"的內涵與方式有何不同?(請先說明兩詩如何描寫,再比較 兩者的差異) (25%) 李延年<佳人歌>:北方有佳人,絕世而獨立.一顧傾人城,再顧傾人國.寧不知傾城與傾國, 佳人難再得. 辛延年<羽林郎>:昔有霍家奴,姓馮名子都.依倚將軍勢,調笑酒家胡.胡姬年十五,春日獨 當壚.長裾連理帶,廣袖合歡襦.頭上藍田玉,耳後大秦珠.兩鬟何窈窕,一世良所無.一鬟五 百萬,兩鬟千萬餘.不意金吾子,娉婷過我廬.銀鞍何煜爚,翠蓋空踟躕.就我求清酒,絲繩提 玉壺.就我求珍餚,金盤鱠鯉魚.貽我青銅鏡,結我紅羅裾.不惜紅羅裂,何論輕賤軀?男兒愛 後婦,女子重前夫.人生有新故,貴賤不相逾.多謝金吾子,私愛徒區區. 三.文學作品的內容與形式,有時會取決於它的讀者/聽眾與傳播方式.有些漢代樂府詩是出 於民間文人之手,以講唱的表演形式,說唱給廣大的平民百姓聽,包括未受過教育的文盲.請 分析漢樂府名作<陌上桑>一詩,有哪些內容或形式上的安排,可能受到上述聽眾與傳播方式 的影響?而此影響又如何,為何得以形成?(請先舉出可能受到影響的地方,再分析受影響的 原因.引證說明時也可以引用<羽林郎>為證.) (25%) <陌上桑>:日出東南隅,照我秦氏樓.秦氏有好女,自名為羅敷.羅敷善蠶桑,採桑城南隅.青 絲為籠繫,桂枝為籠鉤.頭上倭墮髻,耳中明月珠.緗綺為下裙,紫綺為上襦.行者見羅敷,下 擔捋髭鬚.少年見羅敷,脫帽著帩頭.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤.來歸相怨怒,但坐觀羅敷.使 君從南來,五馬立踟躕.使君遣吏往,問此誰家姝?秦氏有好女,自名為羅敷.羅敷年幾何?二 十尚不足,十五頗有餘.使君謝羅敷:寧可共載不?羅敷前置辭:使君一何愚!使君自有婦,羅 敷自有夫.東方千餘騎,夫婿居上頭.何用識夫婿?白馬從驪駒.青絲繫馬尾,黃金絡馬頭.腰 中鹿盧劍,可直千萬餘.十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十專城居.為人潔白皙.鬑 鬑頗有鬚.盈盈公府步,冉冉府中趨.坐中數千人,皆言夫婿姝. 四.從本質上看來,<古詩十九首>共同的主題與情感基調是什麼?在表現此共同主題與基調 的前提上,<驅車上東門>與<今日良宴會>二詩所著重突顯的面向,及寫作方式有何不同? (25%) <驅車上東門>:驅車上東門,遙望郭北墓.白楊何蕭蕭,松柏夾廣路.下有陳死人,杳杳即長墓 潛寐黃泉下,千載永不寤.浩浩陰陽移,年命如朝露.人生忽如寄,壽無金石固.萬歲更相送, 賢聖莫能度.服食求神仙,多為藥所誤.不如飲美酒,被服紈與素. <今日良宴會>:今日良宴會,歡樂雖具陳.彈箏奮逸響,新聲妙入神.令德唱高言,識曲聽其真 齊心同所願,含意俱未申.人生寄一世,奄忽若飆塵.何不策高足,先據要路津?無為守貧賤, 轗軻長苦辛. --

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