※ [本文轉錄自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 標題: Re: 請問郭啟傳的老子選讀? 時間: Mon Feb 13 05:21:33 2017 作者: Cuore (clear) 看板: nthu.teacher 標題: Re: 請問郭啟傳的老子選讀? 時間: Mon Sep 5 15:02:49 2005 ※ 引述《smartchou (迎接新的挑戰)》之銘言： > ※ 引述《keeper225》之銘言： > > 如題 > > 有點想修 > > 但是不知道怎麼樣 > > 有了解的學長姐修過嗎? > > 謝謝~ 됊郭啟傳老師曾在中文系上開過【專書】老子。봊就專書來說，老師的解讀與分析方式十分透徹， 除了集結各家說法外，也常加入個人的獨到見解， 讓老子一書，打破傳統思維外，更添平易與生動。 倘若深入閱讀，還可略知老子一書中， 其實蘊藏著許多兵家智慧跟處世妙道─ 븊「致虛極，守靜篤」的老子並非無所作為，老子的獨創寶器，至今仍受用:)츊 就老師的教學方式而言，他喜歡課堂上多和學生互動， 鼓勵學生多發言，哪怕是直言不諱或反駁，他更欣然接受。퐊課餘時間我曾和老師小聊一番，老師說他希望透過開放且自由 的教學空間，多聽聽年輕人自己本身的解讀與想法。 (而且老師個性平易可愛，常自謙才疏學淺) 再加上老子一書，後代解注版本繁多，累達百家，眾說紛紜，ꄊ不一定要刻意依循哪家哪代說法； 解釋沒有所謂對錯，要能用自己的話解釋才算真正理解， 所以，只要不和原文相去甚遠，而且可以自圓其說， 這樣的答案在考試卷上必能得到老師的青睞。 所以，總歸一句：郭老師的課，可以輕鬆也可以嚴謹， 考試分數其實不難拿，就老師的批改習慣來說， 他希望看到創新卻又不失原意的答案。 基本上，文本的內容要能大略掌握與熟悉， 特別經典的篇章，(如解釋道的生成方式以及道為何物？) 要能略知一二，並且能適時援引，加上適當說明，應該就能得到不錯成績。 p.s.老師對研究老子一書已有一定資歷跟學養， 他最討厭抄襲跟仿冒，就算換句話說也不行... ... 如果老師考試採申論題之類的模式， 那就得小心衡量。 以上是中文系上【專書】老子的修課情形，供大家參考囉:) 될 ꤊ 댊 ꔊꘊ-- 夫兵者不祥之器物或惡之故有道者不處君子居則貴左用兵則貴右兵者不祥之器非君子 之器不得已而用之恬淡為上勝而不美而美之者是樂殺人夫樂殺人者則不可得志於天下 矣吉事尚左凶事尚右偏將軍居左上將軍居右言以喪禮處之殺人之眾以哀悲泣之戰勝以 喪禮處之道常無名樸雖小天下莫能臣侯王若能守之萬物將自賓天地相合以降甘露民莫 之令而自均始制有名名亦既有夫亦將知止知止218-168-98-224.dynamic.hinet.net海

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