※ [本文轉錄自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 標題: Re: [問題]"中國崛起：歷史分析"的上課&評分方式 時間: Sun Jan 29 03:45:27 2017 作者: littlesheep (小羊) 站內: nthu.course 標題: Re: [問題]"中國崛起：歷史分析"的上課&評分方式 時間: 2011/02/24 Thu 02:09:08 啊我覺得有點走針了，我稍微整理好了。不過沒力氣打太多字，所以用重點整理方式XD 前情提要： 有些人文社會領域的課原先就是為開成通識而設計的 有些人文社會領域的課原先就是為了人社院學生專業主副修學程而開的 後者，通常是「人社院開的」，通常不是通識中心開的，這可從課號看到。雖然不一定人 社院開的就比通識中心專業或是難，但是可以作為參考。 理想世界：（注意，這不是現實世界XD） 資源充沛 1.專門為通識而設計的課夠多，學生不會搶破頭 2.不開放為通識的課資源也夠，不想開放通識的老師也不會因資源問題而被迫 開成通識 於是理想狀況下，大家都修到想修的課。各取所需。 但，現況是： 通識課程不足，學生搶通識搶破頭，不小心還畢不了業 人社院普遍課程資源不足（僅以我所知的學士班來說，如不開成通識，一堂課1000元的影 印費根本補助不了一個學期要印的文本量），必須開成通識 再說： 還有一些學校政策，要求某些課開放通識？這我就不太清楚箇中道理XD 導致： 外系學生搶不到專門開成通識的人文社會領域的課，只好去上那些「原本為專業學程設計 ，但迫於形式開放為通識的課」 於是雙輸。 某些專業課程，開放通識老師面對基礎不一的學生，教得頭痛。 某些專業課程，外系學生面對超大loading與艱澀專門理論，學得頭痛。 某些專業課程，老師不開放通識，沒錢印文本，老師學生都頭痛 所以怎麼辦： 首先，問題就不在於「責怪該課程老師loading過重與否」 因為首先loading過重與否屬於老師教課方向與學術要求，因為loading重而被批 評有點無辜。 要求那些無奈而開放為通識的老師降低loading，也很殘認，可能違背老師的學術要求。 也對於一些本系學生不公平，他們並沒有要求本系專業學程課開成通識，但是為何當基於 許多外在因素，這堂課被開成通識後，本系學生就要接受「較為輕鬆（可能相對較入門） ，但不符合他對於專業學程課的水準期待」的課？ 再來，外系生覺得loading過重的根本原因，在於：原本不應該開成通識的課程被開成通 識課。原本應該選得到「專門設計為通識課」的學生卻搶破頭都選不到課。 之所以會這樣，是制度性的問題。 質問對象應該是學校的通識政策。而不是學科之間的差異或是老師的好壞。 一些想法，請閱 -- ※ Origin: 楓橋驛站<bbs.cs.nthu.edu.tw> ◆ From: littlesheep @ 59-115-231-3.dynamic.hinet.net △ frakx：push 02/24 02:11olvc △ hsnufp：good 02/24 02:29ldQe △ WanChinChien：push 02/24 02:41oltb △ jwendell：good 02/24 07:27olVq △ Mars45R33：push 02/24 09:14olVm △ bluegates：推 原PO今天沒課真好~~ 02/24 09:25gvlb △ stanley2930：:) gj 02/24 10:29olVk △ chen19910731：推!小羊一起來做系刊吧XD ps我要丹丹>///< 02/24 13:44olwh △ ben78710：good! 02/24 14:01olvc △ nigetai：push P2倒數第三行: 殘"忍" 02/24 14:21olVr △ chjh20223：說的不錯!! 02/24 15:07olvN △ jkily：條理分明，PUSH~ 02/24 20:47olvF

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