※ [本文轉錄自 neoneon 信箱] 作者: [email protected] ("愛宕有機奈米負離子貓") 標題: Re: [請問]永續發展導論-服務學習二 時間: Sun Jul 10 06:51:17 2016 作者: Baseball (哲) 站內: NCTU-Teacher 標題: Re: [請問]永續發展導論-服務學習二 時間: 2010/06/18 Fri 23:17:41 我來大概討論一下好了 > 這堂課似乎是第二個學期開 > > 想請問這學期修過的大大們 > > 關於這堂課的 > > 上課內容?目前給分?loading? > > 謝謝~ 上課內容: 永續發展的部分會請很多在這方面的老師或是業界相關的人是來作演講 這些演講不一定是直接和永續相關的 但是多多少少都有是永續的延伸概念(就我認知啦XD) 演講完會要寫報告或是相關的作業(例如我們有一次是要記錄一週內自己的碳足跡) 要求字數我忘了= = 會考期中考 期中考題目主要是以每一週的演講的內容為題目 以問答、申論為主 期中以後滿多時候都讓我們自己討論想要做的服務學習的主題 主題大概就是與永續發展有關的(其實也不會太侷限) 而服學的方面要交企劃書、要做計畫的報告 最後一次上課時要全班分組上台作服學的報告 結束之後 填寫心得與互評表 互評表包括自己組員的與其他組的同學(分析優缺點) 目前給分: 分數算不算甜我不太清楚(因為我沒問很多人) 我自己是91 我同學(我們同組)也是9X開頭 loading: 見仁見智 可以參考我上面說的 最後想說 這門課可以把它當作混學分的課(如果你想的話) 可是 在演講當中其實可以聽到很多好的觀念 也可以發現很多以前沒注意過的小細節 我也是從這堂課之後開始睡覺會關電腦的(北極熊對不起>"<) -- Baseball 從 JT.Dorm8.NCTU.edu.tw 發表於交大次世代(bs2.to) 作者從 JT.Dorm8.NCTU.edu.tw 修改文章於 2010/06/18 Fri 23:39:36 啊，不好意思修到推文= = 剛剛有位同學問說這門課是不是可以只當通識、不當服學 我知道我們那時好像有人是這樣，可是後來分數怎樣我也不知道XD 一般有課這樣安排，老師的課綱就會盡量以這種走向吧(理論+服學) 如果只想修通識不想接觸服學，應該可以問問看老師 不過這樣我覺得在分數和loading上對其他同學不太好(真的純屬個人感覺) 06/18 23:39 作者從 JT.Dorm8.NCTU.edu.tw 修改文章於 2010/06/18 Fri 23:42:00 推 horn：推薦這篇文章 原PO修掉某人推文囉 06/18 23:42 → Baseball：恩 我有看到，我誤修完發現了還按了s 囧 06/18 23:42 推 windflyy：我的意思是跟其他人一樣服務，只是我可以把他當自然向度? 06/18 23:47 → Baseball：哦哦，我誤會了 06/18 23:53 推 Baseball：這堂課老師有一直強調"一魚兩吃"，修完課後會雙重認證 06/18 23:54 → Baseball：通識學分+服學資格 06/18 23:54 推 hugh：電工系不承認服務學習資格! 06/19 00:08 恩 對 電工系不承認這類通識課的服學 所以想修這類課的電工同學請三思 作者從 JT.Dorm8.NCTU.edu.tw 修改文章於 2010/06/19 Sat 00:12:47

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