※ [本文轉錄自 NTPUyouthCOM 看板] 作者: gulan (GuLanPa) 看板: NTPUyouthCOM 標題: [新聞]94/11/22高教新聞剪報 時間: Tue Nov 22 22:09:54 2005 想告知大家，因為發現高教相關重要新聞漸少，所以以後不一定每天都有新聞剪報。 另外，之前適逢期中考，隔那麼久才重發新聞剪報，也請大家見諒。 目錄： 全教會：教部藉五年五百億箝制高教發展 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k7q3.html 全教會：五年五百億名單 教部決策粗操 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k89b.html 五年五百億使用原則 教育部邀12校研商 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k89d.html ---------------------------------------------------------------------------- 內容： 全教會：教部藉五年五百億箝制高教發展 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k7q3.html 全教會：教部藉五年五百億箝制高教發展 【中央社 記者劉嘉韻台北二十二日電】 全國教師會今天說，教育部(新聞、網站)「五年五百億」審核過程不科學、不透明、不具 公信力，如果教育部堅持以日前公布的審核結果，作為計畫經費發放依據，就是「以幫助 大學發展為名，行擴權箝制大學之實」，將建議教育部，採行另一套更具彈性且科學的經 費分配措施，以免阻礙大學自主發展。 自教育部十月九日公布「五年五百億」計畫入選學校名單後，引發社會質疑審核過程聲浪 ，部分入選學校批評經費分配不公，落選學校更質疑審核標準；趕在立法院教育及文化委 員會將於明天審理「五年五百億」邁向頂尖大學計畫九十四年度一百億元預算解凍案前， 全教會大專校院委員會召開記者會，批評教育部「五年五百億」決策過程粗糙。 國立交通大學教師會代表、電子物理教授李威儀指出，「五年五百億」引發社會各界質疑 的根本問題，在教育部跟不瞭解歐美先進國家的作法、不尊重立法院決議及大學意願、審 議過程不透明也不清楚，教育部是想藉由經費分配箝制各大學發展，干涉校務運作；此外 ，教育部以不當的排名方式，將入選學校強行分為兩級，「更是全球教育先進國家前所未 見」。 李威儀表示，各大學需要更充裕的經費、更彈性的制度，教育部更需要建立一套可長可久 的有效分配模式，而不是讓一套策略性的「分錢模式」，讓各校校長為了爭取經費，而必 須鞠躬哈腰，到處打通拉攏關係，這樣惡質的審核制度，將讓大學校長更難做事，一旦爭 取不到經費，也將被學校老師質疑「關係不夠好」。 他建議，全教會與各大學教師會希望教育部將初審通過的十七所學校，分配每年一百億元 的補助經費，補助方式依照國科會專題計畫比例分配，並藉由今年出爐的大學評鑑結果作 微調，這套模式不但是公正、合理，也能讓教育部的大學評鑑結果更具公信力，爭取經費 也不必由各大學校長「折斷腰」，而是繫於全校老師研究、教學的成果。 李威儀說，全教會教師代表已提出這份經費分配報告模式，與十二所入選學校座談，同時 拜訪多位立法委員，獲得多位校長與立委支持，期待教育部不要一意孤行，應建立長遠的 補助制度，才能讓努力追求卓越的學校有所依循，使台灣高等教育蓬勃發展。941122 ---------------------------------------------------------------------------- 全教會：五年五百億名單 教部決策粗操 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k89b.html 全教會：五年五百億名單 教部決策粗操 【中央社 記者劉嘉韻台北二十二日電】 全國教師會大專院校委員會今天召開記者會表示，教育部(新聞、網站)五年五百億計畫是 「極少數人開三、五次會議、獨裁評比的統計結果」，決策過程粗糙，這項計畫是台灣高 等教育朝世界頂尖發展的重要計畫，「若重要工程案如此辦理，必定以重大弊案依法究辦 」。 立法院教育及文化委員會明天將審查「五年五百億」邁向頂尖大學計畫九十四年度預算解 凍案，全國教師會大專校院委員會下午召開記者會，質疑教育部決策過程粗糙，同時提出 一套立即可行的評比模式，建議教育部採用。 擔任交大教師會代表的電子物理系教授李威儀提出一份研究報告表示，教育部不瞭解先進 國家的作法，卻又模仿先進國家的作法：以教育部聲稱的Block(新聞、網站)Funding（統 塊補助）為例，澳洲是依照國科會研究案比例分配補助經費，英國依照大學系所評鑑結果 分配補助經費。 李威儀說，澳洲、英國兩個國家統塊補助經費分配依據，都是參考上萬人次的專業同儕評 比結果，但「五年五百億」審議小組只有十七位委員，有四分之一委員從未出席會議，更 有不到二分之一委員出席的會議，就逕行變更評比標準，審議結果是極少數人召開三、五 次會議下的粗糙決策。 他表示，「五年五百億」名單出爐後，包括十二所入選學校在內，沒有一位大學校長知道 遴選標準，落選學校不曉得為何落選，獲補助學校也不知道為何經費給多或給少。 李威儀說，大學教師會期待教育部尊重專業評比，現階段可參考國科會研究經費比例，作 為計畫經費核發依據，再以大學評鑑結果作經費微調，待大學評鑑制度健全後，再以評鑑 結果作為補助經費核發依據，如此一來，高教補助經費才能擺脫人治色彩，成為可長可久 的補助制度。941122 ---------------------------------------------------------------------------- 五年五百億使用原則 教育部邀12校研商 【中央通訊社】 http://tw.news.yahoo.com/051122/43/2k89d.html 五年五百億使用原則 教育部邀12校研商 【中央社 】 （中央社記者劉嘉韻台北二十二日電）教育部(新聞、網站)今天邀集五年五百億計畫獲補 助的十二所學校，研商經費使用原則，提出各六項量化、質化指標供學校參考。至於全教 會批評五年五百億審議過程粗糙，教育部回應說，各界應尊重審議委員會專業審核的結果 。 趕在立法院明天上午審查「五年五百億」邁向頂尖大學九十四年度預算凍結案前，教育部 上午邀請台灣大學、成功大學、清華大學、交通大學、陽明大學、中央大學、中山大學、 中興大學、政治大學、台灣科技大學、長庚大學與元智大學等十二所學校代表，討論計畫 績效指標與經費使用原則。 教育部高等教育司長陳德華會後指出，與會學校達成六項量化指標與六項質化指標共識， 期待向世界一流大學發展。 量化指標包括學校招生、國際化、延攬師資、研究、教學與產學合作，指標值以學校獲得 補助金額多寡，有不同標準。 質化指標包括學校組織運作機制調整與強化、成立校外諮詢委員會、建立彈性薪資及延攬 國外頂尖人才任教的具體措施、加強教師考核獎勵淘汰機制、鼓勵教師投入教學，以及提 高學生學習成效等，各校也可依照特性，自訂發展指標。 至於全國教師會指「五年五百億」審核過程粗糙，並建議教育部參考國科會研究案補助經 費結果，重新分配五年五百億補助金額，陳德華說，五年五百億審議過程是多方評比，參 考各種資料與數據，若依照全教會提出的辦法重新分配，將對已獲選學校不公，也將造成 人文社會科學領域更加弱勢，他反問，「這是大家想要的結果嗎」？ 陳德華說，各界應尊重五年五百億計畫審議委員會所做的專業審核結果，全教會提出的辦 法可作為下階段評審參考，但不宜完全作為經費分配依據。941122 ---------------------------------------------------------------------------- 引用來源： 【中央通訊社】http://www.cna.com.tw/※因中央社需付費才有完整新聞，所以改從奇摩 新聞轉錄 -- 教育公共化連線Blog (每日新聞剪報) http://www.wretch.cc/blog/publicedu ※想要我轉錄到板上的請mail給我^^(如有隱板請加我為友) --

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