那天最大的收穫 大概是認知到嚮導的責任（用生命在帶隊） 還有攀岩與急救在各種野外活動的重要性 （不管是山/雪/水域 都要會基本的攀岩 還有緊急救援） 星雯有提到加拿大的專職嚮導通常都具有多種技能（攀岩、健行、滑雪、泛舟...等等） 可以適應不同季節不同環境類型的運動（這樣才不會換個季節就失業了） 因此嚮導會去考各種證照 而舉行證照考試之前會先進行授課 讓從四面八方來的報考者有個共通的基礎（統一、規格化） （這樣子考試也許比較公平？不然眾人累積的認知、技能都不太一樣） 我覺得這很有趣 不知道體委會之後要辦的健行與攀登嚮導考試是否也是這樣辦理？ 因為確實登山技能好像都各自師承 不同社團有不同的習慣作風（也許大同小異？） 各人累積的經驗也都不同 如果各路人馬要一起考試 不曉得答案與操作方式的開放性有多大？ （難怪要先上課教一套標準版？ 大概也讓眾人在課堂上先交流 避免考試時花招百出） 在台灣要成立類似探險研究（adventure study）的國立教育單位並不容易 因為校方、老師們可能不願負擔如此「高強度」訓練課程的責任 而星雯覺得「強度」是信心的來源 北美有多家探索冒險教育機構（NOLS、Yamuska、Outward Bound...） 各有各的特色 有的注重soft skill（領導統禦） 有的注重hard skill（攀岩滑雪等操作技能） 他曾猶豫要去哪一間 後來選擇湯普森河大學的原因大概是覺得它的hard skill訓練最紮實徹底 透過經驗的不斷累積 增加訓練、技能、路線各方面的強度 才能成為獨當一面的嚮導 （所以大家一起努力變強吧！ 有朝一日 獨當一面） 另外我則覺得 加拿大山岳環境和台灣山岳環境的差異如此之大 有不一樣的景致 需要不一樣的技能裝備 也許還有不一樣的態度... ps 星雯也很詳細介紹他們系所的課程內容與訓練方式，有興趣可以看系所網頁 http://www.tru.ca/tourism/adventure.html ※ 引述《bachelour (當時天真且好傻高)》之銘言： : 上完課就一定要交作業 : 希望昨天有去聽領隊課的人，能多少給我一些反想跟回應 : 好、壞都可 : 儘快給我嘍 --

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