不是來打廣告的， 只是希望對於一些對於音樂學習不甚理解的研究所考生，給予一點中肯的建議。 台灣的音樂補教市場在逐漸萎縮之下，部分教學中心開始使用「企業化」經營， 以每班七人以上的團體教學削價競爭，以較低廉的學費吸收較多的學生， 然而您可知道在這幾家低廉收費、團體教學的補教業者的榮譽榜單中， 還有多少人考生是名落孫山？表面上似乎考上理想學校的人不少， 實際上落榜者更多，外人卻不得而知。 　 如果您已經是音樂系學生，有深厚的音樂底子，想再考研究所，參加團體班， 快速複習以往學過的知識，當然可行。但假若您的程度跟一般音樂系的學生有一段差距， 就非常不建議您到這幾家以團體課程為主的補習班，因為他們的教學， 將無法符合您的個別需求。 　 團體課程適合於「音樂史」的學習。假設您的「和聲學」的底子深厚， 「樂曲分析」亦可以團體課程的方式學習，但是假若您的「和聲學」底子根本不夠， 或您完全沒有學過有系統的「和聲學」，到團體班， 您將只成為協助團體班開課順利的犧牲者。因為這些團體班教學， 都不會幫每位學員改和聲習題，或者無法每章節的練習都批改，也不會針對您的需求， 設計適合您程度的課程。然而和聲學的學習，最重要也最有效的方法， 就是當面批改作業。樂曲分析中的「和聲分析」也是如此，因為和聲分析， 並無標準答案，往往是「品質優劣」的差別，教師需要瞭解每個學員分析時 的思路，才有可能適時給予最佳的糾正與建議。 如果您去一班六、七人以上的團體課程，您大概只能忙著抄答案，而不求甚解， 授課者也無法藉由閱讀您的樂曲分析作業，來瞭解您的思路與觀念上的問題。 此外，和聲學、樂曲分析本來就是一項很專業的學問，需要的是經驗的積累。 有些補習班，只是請在學碩士生、或碩士畢業生來教學，以低成本賺取高利潤， 其實教學品質與內容，是有待商榷的。 總之，團體班或個別班，還是要看學習者本身的背景與程度來決定。 若只顧著貪圖小利，本身有沒有足夠的音樂經驗，往往會得不償失。 -- --

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