※ 引述《Mallarme (馬拉美@ucsd)》之銘言： : 我是視唱聽寫課的TA，課堂上有少數不是music major的學生，聽寫方面非常地弱， : 當聽到調性的旋律，完全無法正確記譜分解和弦，雖然樂理都會、考試都沒問題。 : 通常調性音樂如果聽得夠多，也讀過譜、練過鋼琴，應該會自然抓到某種感覺， 流行音樂幾乎都是調性音樂，他們絕對聽得夠多 : 不會很難聯想到基本的功能和聲才對，很難想像為什麼學生會有那種疑惑產生。 : 然而非主修的學生完全沒有和聲方面的基礎，因此不認識和弦與功能和聲， : 那部分並不在我教的這門課範疇，也沒有多餘的時間去講解和聲學理論。 : 我發現自己實在不知道該如何讓學生學會如何判斷和弦，在聽或者讀譜的當下， : 除了建議學生多聽、唸一些和聲的章節、練鍵盤以及讀譜分析外，實在別無他法。 : 另一方面，有些困難一點的chromatics實在不太好教，大部分學生都沒有絕對音感， : 而且美國的系統不像亞洲都教音符唱名，目前大家是用scale degree來辨認。 : 不曉得有沒有類似經驗的板友能提供一下適合的教學方法呢？ 提供一些個人自我訓練的心得～ 我從音程的訓練開始 大小二，大小三，完四完五 我目前練習到五度，就覺得差不多夠用了 聽到小二度的時候，記成 3-4 7-1 有兩組 聽到大二度，記成 1-2 2-3 5-6 6-7 有四組 聽到小三度，記成 3-5 6-1 有兩組 聽到大三度，記成 1-3 4-6 5-7 有三組 聽到完全四度，記成 1-4 2-5 3-6 5-1 6-2 有五組 聽到完全五度，記成 1-5 2-6 3-7 4-1 5-2 6-3 有六組 經過這樣的訓練之後 假設聽到下面的幾個音 #G #A C F #D #C #G #D C #A #D #G 就會聽成 1 2 3 6 5 4 1 5 3 2 5 1 如果用來聽根音聽寫，起碼知道怎麼下筆 轉位之類的 我目前是練習聽和聲聲響來補強 還沒有試過成效如何 -- 論命，無命可論，因緣果報 論相，無相可論，相由心生 論運，無運可論，行功立德 --

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