※ 引述《chun520 (柳兒)》之銘言： 恕刪 : 大家都怎麼教小朋友彈和絃的轉位呢 我不知道你說的這是什麼意思~~但我把我的經驗與你分享.. : 拜耳中後及徹爾尼左手和絃的部份都會出現 : 下跳四級原位 再接ㄧ級六四 五級七 這樣的終止式 : 學生整個無法接受 : 我有一個學生徹爾尼已經彈到很後面了 : 對於這個模式還不能接受 : 每次彈還要一個一個找音.... : 又牽扯到很多調性的問題 : 教到很無力...... : 謝謝大家 我在教小朋友和絃轉位時，不會牽太多調性的問題， 因為還沒接觸足夠的經驗，所以說了也是似懂非懂... 我都是拿手邊有的三個不同的東西，例如：紅筆、小玩偶、筆盒 並把三樣東西排成垂直線，或拿在手中呈重直狀， 跟他們說，假設do(紅筆) mi(小玩偶) sol(筆盒)分別是這三樣東西， 他們可以做哪些排列組合？ 紅筆可以跑到筆盒的後面嗎？那他們的名字是不是變成mi sol do？ 以此類推....小朋友很容易懂這個邏輯。 至於彈終止式要一直找音，我的方法是... 把這些終止式的和絃一個一個慢慢彈出來， 1. 感受一下手的形狀怎麼動的？ 先開眼彈一次→閉眼或不看琴鍵感覺手在琴上的開合→憑空想並做出手勢。 例如：IV-I64-V7-I 我就會說：手往上→開→跳上去 試著用小朋友的語言感受手的開合、移動， 2. 並且分析其實和絃跑來跑去，音還是要"平行"的的看它， 找出例子，和絃的移動其實很有規律性的， 例上面例子：就只要看一個音移動，可看最底部的音或最上面的， 上例我會說：其實左手小拇指就是fa→sol→sol→do'的跑， 等到他知道音符的方向後，自然覺得音很容易， 這個練習還可以配合上面1.的方法一起結合， 知道了左手小拇指的方向，再感受手的開合... 都可以交叉使用~~~~ --------------------------------------------------------------- 我覺得小朋友之所以對某樂曲不熟，很多都是不知道音符的方向感跟架構， 可以試著引導音樂的方向感， 用音符說故事也好，或請他自己用手畫出看到的音符線條.. 應該多少都可以對這樂曲有個架構出來，彈起來就容易多了~~ 不知道我這些有沒有幫到你...希望對你有幫助~~:) --

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