※ 引述《qbdg (^^)》之銘言： : 常常在報paper時 : 深怕報錯而不敢把paper不解卻又是文章內容的結論拿出來報 : 原因是一來怕被電　二來沒時間研究相關論文 : 或paper後面附的參考論文 : 雖然之前爬過文　說報paper就像介紹一位好友一樣 : 自己越清楚就報的越流暢　 : 問題就是卡在沒時間研究　而且問學長學長也說其實把你知道的報一報就很夠了 : 你問老師老師也說後面哪裡看一看　 : 然後到最後因為實驗　考試又搞到後來又沒時間看 : 因為就在報完這篇的同時　又要準備下一篇及考試跟實驗 : 可是心裡還是很矛盾　殊不知這種感覺很消極或是盡力而為　 : 實際上卻是莫可奈何的局面一再發生　 : 但每次都想說再怎不好總比口試當天被電的慘兮兮都好吧 別人的paper不是用來報告的,是拿來"參考"的。 參考的意思就是, 你多看的確會學到新的東西,新想法, 但是你少看一下也不會怎樣,少報一篇也不會怎樣,Meeting不報大家也不會有損失。 若真的有某幾篇 paper,叫做 "非看不可", 那我想,你碩士班期間應該只看那篇就好,也不用花時間去看其他的資料了。 Meeting的形式很多, 很多時後根本不用一直看新的paper,就可以報很多次。 甚至有聯想力的人可以把生活中遇到的事情混在你的研究內容中。 ----------------------------------- 何不把你實驗的心得拿出來跟大家討論? 從實做中學到的東西,總是在paper上看不到,這比唸paper有趣多了。 即使實驗失敗,報告失敗的原因,也可以混過一次Meeting。 而且大家也不會犯同樣的錯誤。 何不只報 一篇 paper 中的 introduction ? Introduction 寫的好,其中有很多有趣的方式, 包括強調價值,避險,限定範圍,精煉,語感.. (搞不好你是看政治新聞想到的) (所以通常introduction 寫的好, 整篇 paper 也不會差到哪去。) 當然你也可以把很多篇 paper 的資料整理起來, 只分析他們在同一件事情的假設,或描述有何差異。 何不從課堂中學到的觀念套在自己的研究,然後介紹給大家這新的想法? 何不利用課外書籍學習到的新工具,來分析你接下來要看的paper? 例如 用MindMap,把過去幾週看到的東西整理一下,一張投影片就解決 Meeting 何不介紹如何把數據畫成圖片時,使用工具的訣竅? 告訴大家哪些工具不要用,很遜,哪些工具好用... -------------------------------------------- 以上所說的僅是例子, 培養解決問題的能力, 並不是一直的去看 "下一篇" , 而是多去嘗試對自己畢業後也有幫助的事情。 多多體會,利用不同的方式來應付Meeting,你會覺得Meeting只是去聊聊天而已。 你會覺得研究只是一種生活遊戲而已。 ※ 編輯: YunJonWei 來自: 140.118.109.34 (03/01 16:40)