最近剛換老闆感觸很深,從大學專題到博班跟了有五年之久,最後以"不受他關切指導"的 理由離開經營許久實驗室,在下前老闆的處世作風本來就比較特殊,實驗室很多大大小小 的事都由在下協助,進入博班後因為開始接觸到"特殊"的任務,一年間前博一讀完半年就 提出"休學"的想法,最後前老闆以要我"改變""適應"的理由要我留下來繼續熬. 其後的一年至今,因為發現前老闆的作風每況愈下,並且為了自身無正當理由的面子犧牲 掉學生,所以婉轉進言,得到的結果是"需要要改變的不是我,是你",並且對在下所提出不 當行為以"老莊風範","叫不動學生","有負可負的責任"進行答覆,無奈之下便提出"換指 導教授"的意見...至清算結束大概交戰了兩個月. "換指導教授"這點一直很掙扎,在下的個性秉持不避戰,如今卻因為無法可施且加上又顧 自己老闆的面子所以不方便與他人討論,讀博班雖只求是一張訓練證明書,但又不得不注 重,至今依然未給訂博班研究方向...為了一張證明書要切斷跟前實驗室的關聯,很自私. 在下不認為錯在老闆上,畢竟老師的身分本來就可以做學生認為很"特殊"的事,學生是處 於弱勢的,畢竟"學分"及"畢業"權力都掌握在老師上,以這樣的形勢而言出現這樣不平衡 的事情自然很合理,要求老師"平等"對待事物就變成不合理了,故打雜,跑腿,兼課,伴遊, 公關等...在下沒有逃避過,但是為了達到合理,"學分"及"畢業"要確定負責,當確定老闆 回覆不會對這兩項負責時,在下就決定離開老闆指導了. ※ 引述《yauhh (喲)》之銘言： : 攤牌,清算之後,就是看你自己平常的努力夠不夠了. 自己的努力做夠了,換一位比較 : 適合的老師,真的會順利. : 我的經驗是一樣的,原來那位老師不閱讀我寫的東西,且胡說八道的功力,讓我預估我 : 可能到碩五才能夠做完. 再來是喪事而停止動作的份兒都被算在"我沒有去找老師"的 : 份兒上. 最後半年,換了一位我覺得實力比較夠的老師,真的像飛的一樣,很快就可以 : 結束了. 於是我的結論是,老師的指導功力,在於如何地用心,而不在於能力強不強. : 如果老是要不懂裝懂,結果變成胡說八道,就倒不如不要當研究所老師. : 至於 "學生幫老師做事是應該的" 真的是許多老師的通病. : 像你老師信件說 "你都愛領錢卻計較事情多少," 我覺得你可以回應他說,你本來就 : 不想領錢,讓他閉嘴. 我認為研究所老師最糟的三種心態是: : 1. 只要是學生就可以叫他做事. (於是免費叫他幫忙也行) : 2. 只要給錢,學生就一定要做事. (於是事情沒做到滿意也可以不給錢) : 3. 只要給一些好處,學生就會乖乖聽你的. : 而像你老師信件說: "事情可以不要做那麼多了, ... 但研究指導我也會給得比較少," : 這顯然就是爛咖,爛中之爛. : 很多老師也都是這樣,能幫做事的時候臉色好得怎樣,一說 "我真的沒辦法幫忙" 之後, : 態度就大轉變. 這種醜樣子實在是... 雖然說師承體系中,本來就會有這種事情. : 但是,你老師讓你做這些事做整天,很明顯已經妨礙你念書了. 其實你可以清算, : 該表的就表, (教育部有申訴不適任教師的機制,可以用一下.) 該換的就換, : 換了說不定做研究都比較快. --

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