攤牌,清算之後,就是看你自己平常的努力夠不夠了. 自己的努力做夠了,換一位比較 適合的老師,真的會順利. 我的經驗是一樣的,原來那位老師不閱讀我寫的東西,且胡說八道的功力,讓我預估我 可能到碩五才能夠做完. 再來是喪事而停止動作的份兒都被算在"我沒有去找老師"的 份兒上. 最後半年,換了一位我覺得實力比較夠的老師,真的像飛的一樣,很快就可以 結束了. 於是我的結論是,老師的指導功力,在於如何地用心,而不在於能力強不強. 如果老是要不懂裝懂,結果變成胡說八道,就倒不如不要當研究所老師. 至於 "學生幫老師做事是應該的" 真的是許多老師的通病. 像你老師信件說 "你都愛領錢卻計較事情多少," 我覺得你可以回應他說,你本來就 不想領錢,讓他閉嘴. 我認為研究所老師最糟的三種心態是: 1. 只要是學生就可以叫他做事. (於是免費叫他幫忙也行) 2. 只要給錢,學生就一定要做事. (於是事情沒做到滿意也可以不給錢) 3. 只要給一些好處,學生就會乖乖聽你的. 而像你老師信件說: "事情可以不要做那麼多了, ... 但研究指導我也會給得比較少," 這顯然就是爛咖,爛中之爛. 很多老師也都是這樣,能幫做事的時候臉色好得怎樣,一說 "我真的沒辦法幫忙" 之後, 態度就大轉變. 這種醜樣子實在是... 雖然說師承體系中,本來就會有這種事情. 但是,你老師讓你做這些事做整天,很明顯已經妨礙你念書了. 其實你可以清算, 該表的就表, (教育部有申訴不適任教師的機制,可以用一下.) 該換的就換, 換了說不定做研究都比較快. --

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