作者popularman (阿QQ)
看板Master_D
標題[請益] 前測與後測
時間Sat Jan 3 12:05:32 2009
請問如何做前測與後測
因為有分實驗組和對照組
想要看我自己給的那個因素是不是有影響
當中又有能力的問題
老師說用前後測就可避免參與者能力問題
但願我還是不是很清楚怎麼做
希望能指點一下
謝謝~
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◆ From: 203.68.164.39
1F：→ fabianwind:同質性檢定 顯著不能視為同質 不顯著才是能力均等 01/03 13:19
2F：推 qtzbbztq:老師的意思應該是 因為前後測是自己跟自己比 所以 01/03 13:21
3F：→ qtzbbztq:是看自己有沒有進步或是退步等等 可以避免掉因為每個人 01/03 13:22
4F：→ qtzbbztq:的能力不同的問題 01/03 13:22
5F：→ popularman:恩恩,請問一下,細部要怎麼做??問卷是給一樣嗎? 01/03 15:51
6F：推 qtzbbztq:這要看情況 例如有些人辦活動 前後側題目就一樣 01/03 16:38
7F：→ qtzbbztq:因為他想看短時間的教育活動(EX:衛教活動) 是否能讓受試 01/03 16:39
8F：→ qtzbbztq:者對於某些衛教知識有正確的認知 這種通常都用一樣的題目 01/03 16:40
9F：→ qtzbbztq:但一般來說不會這麼簡單 例如有些人想試試看 他的一個月 01/03 16:42
10F：→ qtzbbztq:的教學是否能讓同學的聽力變好 這時候就不能用一樣的題目 01/03 16:42
11F：→ qtzbbztq:因為很多同學會去找答案 要設計不一樣的題目 但是你又得 01/03 16:42
12F：→ qtzbbztq:想辦法證明這題目的難易度是一樣的 要不然就是找另一個 01/03 16:43
13F：→ qtzbbztq:並沒有受到介入的班級做對照組 看看兩個班級在介入前後 01/03 16:44
14F：→ qtzbbztq:的比較...@@~ 01/03 16:44
15F：→ joeeling:如果真的要做前後測 最棒的就是所羅門四組設計 但這只是 01/03 19:16
16F：→ joeeling:理論上最好 另外當你加入前測反而有其他問題要煩惱 例如 01/03 19:17
17F：→ joeeling:前後測都是相同題目 會否有練習效果產生? 當題目太長會否 01/03 19:17
18F：→ joeeling:造成疲倦? 前側會否讓受試者知道研究目的進而迎合研究? 01/03 19:18
19F：→ popularman:恩恩~ 謝謝你們的幫助!終於了解了~ 01/04 12:19