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其實我比較是把焦點放在學生和老師的關係上 教育的過程一向都是把學生視為無知的個體 老師為全知的個體 在教學的過程 老師很少會尊重學生既有的知識或經驗 在這樣的前提下 老師就只是不斷地用所謂的dominant, legitimized knowledge填鴨學生 而非把知識與學生的生活經驗相結合 創造一個可以訓練或激發學生拼判能力的場域 或許在教科書開放民營化的情況下 老師在教學內容上擁有比較大的自主權 但如果老師們自己不覺醒到自身其實是個文化工作者 其實自身很多時候只是幫政府馴化這些學生 那教育的本身就很令人沮喪 教育 不過只是讓學生們更容易融入主要社會的價值觀 很好奇的是 台灣有多少教師有這樣的領悟? 在相似於終生俸的待遇下 是否就真的難有比較深層的省思呢? 很多時候覺得 該教育的 其實是老師 --



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◆ From: 12.221.233.47
1F:→ thurston:你想太多了,從小到大每個老師都是一樣的 61.223.131.60 11/13
2F:→ thurston:尤其是大學裡的那些蛋頭,連責任感都沒有 61.223.131.60 11/13
3F:推 fansss:老師 也是有被校方要求才不得不如此 220.142.2.224 11/14







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