今天長度27分半，實際約24分，繼續最後兩個文型，然後進本章的練習。 ----------------------------------------------------------- 文型(ぶんけい)： 9.春(はる)に　なると、桜(さくら)の花(はな)が咲き(さき)ます。 (春天到了後櫻花就開了) 文型：名詞＋に＋なる＋と＋、＋名詞＋が＋動詞＋ます 「と」也是假定條件的用法之一，通常連接在動詞字典型之後， 「なる」本來意思是成為什麼，例如「海賊王に俺はなる」，改變某種狀態， 使用「に」。假定條件助詞「と」， 表示這個句子在成立時，通常很自然地會有一種結果成立。換句話說，「 と」前面就是一個必然要件，而後面自然就會出現的結果， 不是主體意志上可以決定的。 例：酒を飲むと、疲れを忘れます。(喝了酒就忘了疲勞) 10.テレビの音(おと)が大きい(おおきい)と勉強(べんきょう)の 邪魔(じゃま)になります。 (電視聲音已經大到會影響到學習了) 文型：名詞＋が＋形容詞＋と＋名詞＋に＋なります 「邪魔」為妨礙，「邪魔になります」變成一種妨礙， 「勉強の邪魔になります」為會影響唸書。這邊使用「と」作為假定條件下， 產生後面的結果，可以當作「因…就…」。這邊可以對比前面的「ば」， 也是一種自然的狀態，不過往往「ば」後面可以接意志，希望等句子， 也就是發話者所期待的狀態，不過「と」後面是不太接這種句型， 例：家族(かぞく)がいいと言えば動物(どうぶつ)を飼い(かう)たいです。 (只要家人說好的話我就養動物)。後面的「飼いたい」是發話者想要如何的， 不能代換。又舉例：熱が下がれ(さがれ)ば学校へいくつもりです。 (只要退燒的話，我打算去學校) 下がる是下降，熱が下がる是指退燒，つもり之前有學過，為打算的意思。 這邊也不能使用「と」代換。 ----------------------------------------------------------- 練習(れんしゅう)： 1.例：ゆうべ何(なに)をしましたか。(勉強する、おしゃべりする) (昨夜做了什麼呢) ->寮(りょう)で勉強(べんきょう)したり、おしゃべりしたりしました。 (在宿舍讀書聊天之類的) 1.1日曜日(にちようび)に何(なに)をしますか。(聴く(きく)、見る(みる)) (星期天做些什麼呢) ->音楽(おんがく)を聴いたり、テレビを見たりします。(聽音樂看電視之類的) 1.2放課後(ほうかご)はいつも何(なに)をしますか。(読む、する)(放學後做什麼呢) ->本を読んだり、散歩(さんぽ)をしたりします。(看看書散步之類的) 1.3スーパーに行って何(なに)を買い(かい)ましたか。(買う(かう)) (去超市買了些什麼) ->野菜(やさい)を買ったり、果物(くだもの)を買ったりしました。(買了蔬果之類的) 這邊練習「…たり…たり」列舉的用法，同時也是練習動詞連用型變換，包含音便。 2.例：お金が(ある)->あったら、パソコンを買い(かい)ます。(有錢的話就買電腦) 2.1授業(じゅぎょう)が(終(おわ)わる)->終わったら、すぐうちへ帰り(かえり)ます。 (上課結束的話就馬上回家) 2.2知って(しって)いる人に(会(あ)う)->会ったら、あいさつをします。 (見到認識的人要打招呼) 2.3日本へ(行く)->行ったら、手紙(てがみ)をください。(到日本的話寫封信給我) 2.4大学(だいがく)に(入(はい)る)->入ったら、 一生懸命(いっしょうけんめい)勉強します。(上大學的話就努力學習) 這邊練習「…たら」的用法。前面接動詞連用型，表示前面的要件， 與後面的結果有因果關係或者前面成立之後產生的結果。 -- 道德如蔭 乾坤在衾 不違自性 鐘鼎山林 --八卦心源宗師 雄山東羽 慕崢嶸 --

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