※ 引述《walkingstick (Deer)》之銘言： : 偷偷回一下~~~ : 我讀哲概期末考時 裡面對於"偽科學" 提到 : falsifiability became the line of demarcation between genuine science and : pseudo-science~~ : 意指 若一個paradigm經過質疑後無法以使人信服的理論回應而被擊潰 就是偽科學 : 我也非常贊同新營所講的定義 : 而非科學 就我對於學弟想表達的了解 應該是指 : "無法以實驗結果或數學公式或眾人生活中可親眼所見的事實所堆砌出來的東西" 看這個版好幾天了...回個文好了 首先，科學活動的標準道路就是國中自然課本一開始那一套： 觀察->假設->提出實驗....直到成為理論 科學提出的理論可能會被推翻，(例如燃素說) 或是發現這個理論沒有想像的強，只侷限在某些case (例如質量守恆) 科學活動中，各種假設都可以被提出來，各種實驗結果都可以討論。 所以科學提出的理論或假說可能被推翻或修正，從「真」的變成「偽」的。 但是這些都算是科學活動 那麼「偽科學」是什麼呢？以我自己的話說， 就是嘗試以 1.不嚴謹的推斷 2.亂用科學的名詞 來解釋看到的現象。 例如曾經說有人宣稱發現了冷融合 結果發現，最初的結果是誤判(一廂情願的錯誤判定) 這就是不嚴謹的推斷。 又例如有些健康食品宣稱可以增強人體的「免疫力」 但是沒有任何證據提到和免疫系統有關， 那麼這種廣告下的「免疫力」，就是就是亂用科學的名詞。 因為免疫這個名詞有明確的定義，隨意使用就是不科學的。 偽科學為什麼這麼可恨呢？因為混淆是非。 同樣的東西寫在科幻小說我可以欣賞，但是要宣稱科學，必須滿足基本的嚴謹性。 再本校的 X professor 校長作了一些特異功能的實驗， 但是這些實驗都無法在「有陌生人的狀況下」重複，這倒無所謂，畢竟實驗難作。 校長又提出了信息場的假說，這也算是科學活動之一：提出假說 但是為什麼校長會被攻擊呢？事實上我也不相信這種假說 因為這種假說不但和現在的科學系統完全不合， 校長本身也沒有提出驗證的方法。 簡單的說，只是丟出了一個假說，並沒有證據支持。 作為一個科學家的基本素養是要求嚴謹的 隨便發言，或是過度解釋自己的data，都有損自己的誠信。 科學可以提出任何可能，但是發表時的結論是一分證據一分話， 所以校長的發現從未能在 sci 期刊上發表 因為都太初步、粗淺了 這麼初步的研究還大肆宣揚，感覺已經脫離正常科學活動的道路 所以才會被人稱為「不科學」 至於有沒有「偽科學」的惡意存在，我想留待世人評斷。 -- 這是你嗎 你要這樣的過嗎 這是你嗎 你錯過了自己吧 就這樣嗎 把你自己信仰 來換別人所謂的天堂 這是你嗎 是誰給了你框框 這是你嗎 把你自己都遺忘 你的心 畢竟是你自己的地方 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.109.32.9