http://chinese.joins.com/big5/article.aspx?art_id=173609&category=004002 崇實大學：推進專業融合 培養創新人才 採訪人 姜甲生 社會一部部長、尹錫萬 記者 | 2017.11.17 16:39 https://i.imgur.com/Cu1gg2l.jpg 第四次工業革命是所有高校都關注的熱點問題，但大多高校都只從科技產業的角度考慮未 來的變化。不過，崇實大學校長黃俊性認為，第四次工業革命的核心是「人」。黃校長表 示「科學發展只有建立在尊重人的基礎之上，才能推動社會發展」。記者近日在黃校長的 辦公室中對其進行採訪，聽取了黃校長對於教育和大學未來發展方向的看法。 黃俊性校長表示「大學不只是學習知識的地方，更是學習人與人之間溝通技術的場所，因 此大學的作用在未來仍將舉足輕重」。 問：都說第四次工業革命的核心是人，您怎麼看？ 答：「第四次工業革命不僅會改變整個產業的生態係統，還將劃時代地改變人類的生活方 式和生活質量。在此過程中，技術只是工具，但不是目的。革命必須建立在尊重人的基礎 之上。崇實大學計畫從明年開始開設新的必選公共課，引導學生思考人工智能（AI）和人 應該如何和諧共存而不對立，思考如何保障人類的尊嚴。目前我們已經選好這一課程的教 授，正在為詳細的教育內容做準備。」 問：這一精神是否與崇實大學的創業精神一脈相承？ 答：「1897年美國傳教士威廉姆‧博爾德最初在平壤設立這座學校時，崇實的校訓就是培 養為人類繁榮做貢獻的傳道士。崇實大學在1906年獲許成為韓國第一所四年製大學，並在 1938年為反對日本帝國主義強迫師生參拜日本神社而主動關閉學校。崇實大學的精神一直 都是以人為本，未來也將繼續保持。」 問：崇實大學對南北韓統一的教育遠超其他院校，是否也出自同一原因？ 答：「崇實大學的本校設在平壤，這在韓國絕無僅有。因此我們在統一教育的問題上表現 得更加積極，學生們通過統一教育學習如何更好地奉獻社會的方法。我們還被選為統一部 的統一教育先驅大學，每年可獲得4億韓元政府支持，在此方面一直走在前列。所有學生 都必須修完統一課程這門必修公共課，並通過四天三晚的露營活動增強統一使命感。即便 曾經對統一漠不關心的學生，在經過一學期的教育後，也會轉變思想。」 問：請談一下上月建校120週年紀念儀式上您提出的建設「崇實4.0」的藍圖 答：「事實上，我們大學擁有很多 『首個』的標籤。1970年我們在韓國首次設立了計算 機係（電子計算係），此後還設立了韓國首個中小企業研究生院（1983年）和IT學院（ 2006年），在變化面前始終快人一步，積極對大學結構進行變革。我們提出崇實4.0藍圖 也與此一脈相承，旨在培育未來需要的學科複合型人才。同樣，我們還計畫打造韓國最頂 級的創業大學、培育社會奉獻人才，並為未來的韓國統一和重建平壤校區做準備。」 問：學校為培養復合人才，實施了那些方案？ 答：「我們從今年開始設立了複合型自由專業學科，共有機械工學和經營學等20個學科參 與其中，使學生在大一主要培養專業融合能力，學習創新和領導力等公共修養課程，大二 開始在本人的專業之外選擇一個復合專業，啟動1+1專業學習模式。復合專業包括智能汽 車、大數據、統一外交和發展合作等等。未來我們還計畫將復合專業列為必選課。在選拔 教員方面，我們也會優先聘用有能力在本專業之外進行其他專業授課的多專業複合型教授 人才。」 問： 今年9月啟動的DIY自我設計復合專業也備受各大學的關注，請談一下您的看法 答：「我們共與全球160所大學進行了專業課程共享，利用這一課程網絡，我們鼓勵學生 親自設計自己需要的專業課程。學生可以親自設計專業的名字、教育過程和課程內容，只 要提交申請獲得學校審核，即可獲許成立相關專業。這一學期共有5個此類專業獲許成立 ，其中』無處不在的工學』專業融合了醫學和工學內容，還包括聽取西班牙拉科魯尼亞大 學軟件工學和客體指向編程學的課程。」 問： 7+1挑戰學期也非常引人矚目，您怎麼看？ 答：「這一製度推動學生在八個學期的最後一個學期進行自我挑戰。每個學科都開設了創 業課程，還在學校設立了風險工作室，培育創業社團。學生們提交創業計畫書，只要通過 內部審核，我們就會給予獎學金和基金支持。上月我們第一次選出30名左右學生，送他們 去硅谷參觀，希望學生不要只把進入大企業工作或者考上公務員作為人生目標，積極嘗試 培育新的人生夢想。」 問：若想達成這個目標，是否還需要相應的改變教育方式呢？ 答：「我們正在改變教育框架。學生坐在教室聽課的時代已經成為過去，我們通過翻轉課 堂（Flipped Learning）的方式對課程進行改革，使學生通過網絡聽取教學內容，在線下 的課程中，則以激發學生創意和解決問題為中心進行授課，發表和討論等課程內容將成為 學生的主要學習方式。」 問：在教育改革過程中是否有人提出反對的聲音？ 答：「最初教授們並不適應。但站在學生的立場上考慮，這個方向是對的。在未來社會， 每人將需要在三個領域從事五個以上職業，負責19個以上的職務，而現在的大學很難培育 出有競爭力的人才。專業復合能力和創新能力不可或缺。」 問：您對政府的大學政策有何建議？ 答： 「在民主主義和市場經濟社會，我們必須尊重需求者的決定，應該賦予大學充分的 自主性，允許學生進行自主判斷。政府需要對韓國大學的全球競爭力進行分析，如發現競 爭力欠缺時還應針對具體問題製定出提升競爭力的方案。」 ◆黃俊性校長簡介 1954年出生於大邱地區，畢業於崇實大學經濟係，並獲得了德國柏林自由大學碩博士學位 。1993年回到母校擔任教授，在擔任授課教授期間，他擅長以討論的方式授課，並在期末 考試進行口述測試，享有廣泛聲譽，因為擁有卓越的溝通能力和說服力而備受好評。 --

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