作者sealoe (YoY)
看板KMT
標題Re: [新聞] 教部彈薪 大學找諾貝爾級人才
時間Fri Apr 22 23:24:57 2011
※ 引述《FENOR (FENOR)》之銘言：
: 教授課堂上教一樣的東西，學生有人可以做出不錯的成就有人去當血汗勞工。
: 這本來就是要看自己。
: 還有一件事情:自己要念書是很重要的。
對, 所以我有跟你說要用最低水準的學生去評斷教授嗎?
我說的可是, 用學生的平均, 平均, 不知道你懂不懂平均這個詞彙
如果連擔當自己學生的平均成就都沒有把握, 還能妄談能教育?
還能夠大言不慚的討論自己是人才嗎?
: 有一個天才當然是最好，可是一群普通的人也是很有用的。
: 順便說吧:其實認真教學的教授台灣也不少，只是教學相長，
: 好教授也要看學生識不識貨。
我只能說笑話了, 基本上一個系上有好學生有不好的學生
所以平均下來, 每個教授遇到學生的資質都差不了多少
今天一群教授教育出很有水平的學生, 出來業界大受追捧
和一群垃圾教授教育出連工作都找不到的學生
你覺得這兩群應該領一樣的薪水嗎? 我認為他們的薪水應該天差地別
再說一次, 我並不是反對教授加薪, 但是不適任的教授應該減薪去補優秀的教授
而這評斷的標準, 應該公正客觀, 學生的成就就是最公正客觀.
我不認為教授要無視好壞加薪, 我認為, 教授總薪水不應該增加, 要做的是
把劣質的教授減薪, 拿去補貼教的出社會需要人才的教授.
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.120.70.34
1F：→ FENOR:你的方法真的是非常有趣XD 140.112.125.84 04/22 23:27
2F：→ FENOR:可惜還是再把人生會遇到的問題推給教授 140.112.125.84 04/22 23:27
3F：→ FENOR:還有我真的不知道為什麼教授要為一個學生 140.112.125.84 04/22 23:28
4F：→ FENOR:的人生負全責。 請問一下教授是他爸媽嗎? 140.112.125.84 04/22 23:29
5F：→ FENOR:另外一個學生在大學裏面遇到的教授也不止一 140.112.125.84 04/22 23:29
6F：→ FENOR:位，你要怎麼去評斷這問題? 我真的覺得 140.112.125.84 04/22 23:29
7F：→ FENOR:你的方法只是再把學生要負的責任全推出去 140.112.125.84 04/22 23:29
8F：→ FENOR:你自己也提到了一群教授，問題是一群教授 140.112.125.84 04/22 23:31
9F：→ FENOR:裡面也有好壞，怎麼認定? 140.112.125.84 04/22 23:31
10F：→ FENOR:所以我絕對贊成讓市場機制去淘汰一些大學 140.112.125.84 04/22 23:32
11F：→ FENOR:裡面有能力的會跳槽，沒能力的自動淘汰。 140.112.125.84 04/22 23:32
12F：→ FENOR:這才叫實際。 140.112.125.84 04/22 23:32
13F：→ FENOR:另外成就這種東西會受一堆因素影響，你要 140.112.125.84 04/22 23:33
14F：→ FENOR:認定多長?五年內?十年內?二十年內? 140.112.125.84 04/22 23:33
15F：→ FENOR:時間一拉長影響就多，這樣還全怪大學的老師 140.112.125.84 04/22 23:34
16F：→ FENOR:XD，這真是不負責的表現。 140.112.125.84 04/22 23:34
17F：→ blc:所以國高中才會以升學率做標準… 114.32.59.217 04/22 23:45
18F：→ FENOR:那大學要用研究所升學率作標準嗎? 140.112.125.84 04/22 23:54
19F：→ FENOR:那研究所呢? 未來的社會成就，那就回到我的 140.112.125.84 04/23 00:03
20F：→ FENOR:問題:怎麼認定? 要認定多久? 140.112.125.84 04/23 00:03
21F：→ FENOR:還有很多成就是無法被量化的。 140.112.125.84 04/23 00:03
22F：推 downtoearth:要認真的量化，那資管畢業的跑去 183.63.21.54 04/23 08:48
23F：→ downtoearth:做旅遊業做得有聲有色 183.63.21.54 04/23 08:48
24F：→ downtoearth:功勞能不能算在教授頭上? 183.63.21.54 04/23 08:48
25F：→ downtoearth:說的不客氣點，你也不是沒出社會的人 183.63.21.54 04/23 08:49
26F：→ downtoearth:學校教的東西是不是一個人在社會上 183.63.21.54 04/23 08:49
27F：→ downtoearth:成功不成功的關鍵，不需要我告訴你 183.63.21.54 04/23 08:49
28F：→ downtoearth:再者，第一名畢業的在家裡做成功的 183.63.21.54 04/23 08:50
29F：→ downtoearth:家庭主夫，誰能說這不是一種成就? 183.63.21.54 04/23 08:50
30F：→ downtoearth:這又能把多少credit算在學校的頭上? 183.63.21.54 04/23 08:51
31F：→ downtoearth:現在就有的類似的評鑑，企業界最喜觀 183.63.21.54 04/23 08:52
32F：→ downtoearth:的大學畢業生，淡江今年好像打敗台大 183.63.21.54 04/23 08:52
33F：→ downtoearth:那我能不能這樣說，台大的教授遜於淡 183.63.21.54 04/23 08:52
34F：→ downtoearth:江? 183.63.21.54 04/23 08:52
35F：→ william2001:一樓講不過就在那裡打模糊仗，成就當 59.121.135.237 04/23 12:59
36F：→ william2001:然有辦法被量化，譬如就業率、就業前 59.121.135.237 04/23 13:00
37F：→ william2001:3年的薪資。這都很容易量化的。 59.121.135.237 04/23 13:01
38F：→ william2001:回樓上，學非所用就是教學失敗了，哪 59.121.135.237 04/23 13:01
39F：→ william2001:怕在別行做得有聲有色，這是學生個人 59.121.135.237 04/23 13:02
40F：→ william2001:能力問題，關教授何干？ 59.121.135.237 04/23 13:03
41F：→ FENOR:用收入做量化喔XD 那醫科可以關門了 140.112.125.84 04/23 13:28
42F：→ FENOR:你們真的很愛把自己的人生推給別人負責 140.112.125.84 04/23 13:29
43F：推 downtoearth:想太多，請問你大學同學畢業後從事 183.63.21.54 04/23 13:53
44F：→ downtoearth:與科系相關的人有幾何? 183.63.21.54 04/23 13:54
45F：→ downtoearth:或者這麼問，請問你的大學同學，從選 183.63.21.54 04/23 13:55
46F：→ downtoearth:填志願到畢業，曾經有把所唸的科系 183.63.21.54 04/23 13:55
47F：→ downtoearth:當成職業的有幾何? 183.63.21.54 04/23 13:56
48F：→ downtoearth:或者分得更細，我現在不寫C跟C++ 183.63.21.54 04/23 13:56
49F：→ downtoearth:所以是當年教我C跟C++的教授失敗? 183.63.21.54 04/23 13:57
50F：→ downtoearth:我跑去寫C的話，那是不是教我VB的教授 183.63.21.54 04/23 13:57
51F：→ downtoearth:失敗? 我現在寫.net 當年連這玩意 183.63.21.54 04/23 13:58
52F：→ downtoearth:都沒有 那是不是我所有教授通通失敗? 183.63.21.54 04/23 13:58