作者aasubspace (...)
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標題[閒聊] 其實我還滿喜歡李遠哲的
時間Wed Jan 23 03:08:14 2008
看到一連串數學教育的文章,害我也想po一篇,
我本身從大學一路唸數學系唸到博士,
從大三就投入補習界教數學,實在有很多感觸.
第一:
過去幾年國小數學的教學真的讓我很不解(現在有比較好了),
建構式的方式在理想上的確是很好,講的很仔細,也能夠解析事情的本質.
但是,國小學生真的看的懂嗎,以我之前研究生的身分來看,當然覺得很不錯,
但自己憑心而論,要是我國小的時候,可能也搞不懂他想表達什麼.
我在碩士班口試的當天,在我前一位口試的是一位做國小數學教育的,
他論文主要在討論小一到小三的算數.數字的本質,講了一堆0的意義.1的意義之類的,
再講了一堆加法乘法的本質意義,講的非常有道理,這時台下教授講了一些話:
[這些小學生真的懂嗎,很多東西要到大學才會知道的.就我本身而言,
以前學數學就學心算珠算的,長大自然知道算數的本質.]
的確,國小學生真的有必要去知道算數的本質嗎,這問題當然不是唯一解,
但是就這樣的把國小學生當作白老鼠,也是相當的不妥當.
第二:
好像有網友講到大學生素質,我在大學當了三年的助教,每一年都有不同的驚喜,
我雖然現在在某國立大學,但是看到學校的大學生,真的和我們以前差很多(才差沒幾年)
有些連定義域怎麼求都不知道(這不是高一的嗎),以前我們唸私立大學,
最少最少也會把定義定理背一背,雖然不一定了解其中意思,但至少還講的出來.
現在問一下全班某個高微定義,講的出來的沒幾個.
第三:
雖然我不是做數教的,但是我不覺得直接拿西方的教育用在台灣小孩身上是妥當的.
我也覺得台灣官員跟家長有個很奇怪的想法,
就是一定要讓普遍的學生數學能力都能夠很好,
每個家長都希望自己的小孩數學很好,英文也很好,還要有各方面的才藝,實在是很奇怪,
數學這種東西本來就是要因材施教,現在很多高中或大學都把英文分班能力上課,
為什麼數學就不行呢.
講了那麼多廢話,礙到你們的眼睛講聲抱歉.
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 134.208.33.203
1F：推 holydon:講的不錯 推!! 人各有所長 ^^ 01/23 03:11
2F：推 suzer:並不限於數學能力吧..新教材目的是為了讓學生養成思考的習慣 01/23 03:14
3F：→ suzer:現在結果論當然是失敗的...但你不覺得那是編教材者扭曲原意똠 01/23 03:15
4F：推 elvonh:編教材者扭曲原意?? 那原意怎麼不出來指正一下 01/23 03:18
5F：→ elvonh:如果今天原意已經變成是一個很有系統的東西 也有了規範 01/23 03:21
6F：→ elvonh:那編教材者 甚至施教者 不是更容易去理解原意 01/23 03:21
7F：推 panzerleader:推 01/23 03:24
8F：→ aasubspace:講到養成思考習慣,們以前都看福爾摩斯來的 01/23 03:28
9F：推 dementia:推 01/23 03:32
10F：推 elvonh:小孩子對有興趣的東西自然就會去思考 沒興趣的給再多也沒用 01/23 03:32
11F：推 bettery:推 01/23 08:37
12F：推 golala:推 01/23 09:08
13F：推 valenci:○的。零跟一的定義難到爆耶！我大學畢非本科還是不知道 01/23 09:20
※ 編輯: aasubspace 來自: 134.208.26.59 (01/23 10:52)
14F：推 joyce2013:推～ 01/23 13:04
15F：推 Yie: 02/07 23:46
16F：推 ssnlee:朝聖一下，再過六年後的今天台灣教育破，廣設大學問題終於 12/25 21:45
17F：→ ssnlee:像猛爆性肝炎一樣一次爆發出來，弄出一堆完全就業能力的大 12/25 21:46
18F：→ ssnlee:學生，台灣人力資源變成嚴重的結構性問題，禍國殃民！ 12/25 21:46