緣起： 小弟我在大一、大二跟大部分的朋友一樣， 都熱衷於社團活動與四處遊山玩水。 到了大三聽到身旁的朋友，紛紛在討論未來希望考取的研究所才猛然驚覺， 距離研究所考試只有一年半的時間。 和系上學長和社團學長討論之後，發覺再來一次"聯考"不是我喜歡的升學方式； 而大一大二的成績又翹巧在推甄邊緣，於是選擇"推甄"為我的升學方式。 大三的課業，比大一大二更艱難的主科佔了大部分， 在同時肩負社團的責任以及專題的工作，為了維持能推甄的成績， 因此選擇”補習”這條捷徑。 對於這方面提供以下心得， 希望能對各位版友選擇升學的道路有點幫助： [工數] 數學好，是跨進理工領域大門的第一步。 在大一微積分沒學好、工數也沒懂得徹底情況下， 抱著忐忑的心補工數。 暑假上課的老師叫程雋， 不得不稱讚他是個學術及藝文氣息兼備的老師。 在課程方面， 學校老師教工數通常以微觀的角度切入， 教授通常只對自己的研究領域相關的部份，才有有精闢實用的分析； 而程雋老師卻是將工數融會貫通之後，有系統的傳授。 章節的編排，經過老師理解之後整理成六大篇， 每篇之下的各個章節都有微妙的關聯。 給老師上課的好處是， 除了能有系統的學習工數能增強記憶之外， 每節的數學式子，也都會講解其物理意義及實際例子， 學習數學不再是抽象的解題， 而多了具體的了解。 最特別的是與其說程雋是個老師，說他是傳教者比較適當。 而數學是他一輩子的信仰… 老師常常解題解到一半，就會忍不住對我們讚嘆"數學的奧妙" 有一次上課前天熬夜，踏上講台本來還沒有精神， 算了幾題數學之後，馬上像嗑藥般復活了過來。 多少感染到老師喜歡數學的心情，也算是一種不同的收穫。 [熱力、流力、熱傳] 這三科都是給王立宏老師教，或許很多人聽到名字的第一個想法就是: 帥嗎？！ 哈哈~ 這問題我沒辦法回答你！ 但是體驗過老師的風趣之後，以及教學的熱誠之後， 會發現他確實是個不錯的老師。 老師的嗓門很大，但是說起話來蠻有喜感的， 在流力、熱傳這種複雜的科目正需要這種， 聽到他聲音便會感到有趣、讓你回神的老師！！ 熱力、流力、熱傳這三科難在主導方程式（governing equation）的推導， 通常在花了兩三個頁面才推導完成之後出來的式子（卻得在一堆限制條件之下才能用） 當初在學校讀這些科目的時候，總是不管三七二十一看到題目就亂代公式。 老師上課總推導式子不一餘力的講解每個限制與假設的由來， 即使有些相關工數的問題，也是很有耐心的說明。 最喜歡老師的一點是對學生的關心。 不像很多老師只求把課程的進度趕完， 立宏老師在較難的章節都會放慢講課進度、 上課完後問老師問題也不會草草將你打發。 最令我感動的是： 在考前還給我們手機，還對我們說有問題可以隨時問他。 聽到這句當下實在是很多感動，有多少老師能做到這樣呢？ ------ 最後在課餘補習 以較少的力氣來達到不錯的學習效果外， 並蠻專心地參加專題研究，給老師不錯的印象。 還算順利地推甄上了研究所， 其實這篇主要是鼓勵大家，如果成績在推甄邊緣的話， （雖然成績佔推甄大部分的成績，但是有特殊專長、 或比賽表現的話，也蠻有機會的。） 推甄看看...或許成功了便多了半年的自由時間。 但是沒把握的話，除了作專題之外， 也得另外多花點心思在準備考試上面。 最後附上小弟的推甄系所 --- 清大奈微所 正取 清大動機所 備一 --- --

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