【考試成績】 一戰 10/04 700 V34 Q50 AWA4 IR3 【準備時間】6月-7月中補習, 10月初考試, 共4個月 【求學背景】輔大影像傳播學系 【準備教材】 美加正規班、美加修辭總複習、OG、OV 前言： 首先先謝謝GMAT版, 好多個焦慮失眠的夜晚, 我會來這搜尋前輩的心得文, 看看他 們的心路歷程, 我特別喜歡看那些「不是」台清交政校友以及「不是」商學院相關 科系的考生的心得文阿XD 然後告訴自己, 他們可以, 我也一定可以! 有一天我也 會在這邊發心得文! Here I am~~ 相信每個在準備AT的考生都跟我一樣,大概每三天就會懷疑自己的智商一次吧.... 我一直到考前一週,我都覺得我的智商沒辦法負荷這個考試,好想放棄,我不要出國念 書了,我為什麼要讀這個, 我好累, 我為什麼要被生下來(誤).... 但是,親愛的朋友們, 我現在活著在這邊告訴你們，千萬不要放棄!!!!!!!!!以下是我 的準備心得。 PS/DS: 跟其他考生不同的是，我花在Quant的時間幾乎和Verbal不相上下，雖然大家都說AT的數 學很容易，不需要花太多時間，但我知道數學一直都不是我的強項，知道自己的弱點在哪 裡，花功夫下去加強才是最重要的。真的非常感謝美加的吳樹老師，因為一開始我連找斜 率都有問題，拋物線開口朝上還是朝下都不知道，如果我可以Q50你們也可以！吳樹老師 的教材很適合像我這種已經把數學還給國中老師的同學，除了練習題之外，老師在課堂上 會幫我們複習基礎的數學觀念，而且教得非常仔細。考前，我幾乎把吳樹老師的三本講義 算到爛掉，連前面的觀念review都讀了不只三次！ 除了正規課程外，美加週末的讀書會，老師還會準備額外的單元介紹，還能利用讀書會 中的自習時間問問題。我很同意吳樹老師說的「數學是一種運動」，只要努力動筆算，會 有收穫的！ SC: 莫老師常常說SC就是在考國中英文，而老師的確把AT當國中英文在教。用最基本的觀念教 會我們AT的所有考點！只要掌握莫老師的16條規則並且能夠應用在考題上，SC怎麼考都能 掌握8成以上。為什麼說8成呢？AT的題目畢竟是人寫的，有時候難免會有例外(ex代名詞 分岔指涉...)這時候正文老師的總複習班講義就發揮功用了！正文老師做過的題目一定 比我們還多，他能有效的把那些自打嘴巴的考題及考生易混淆的盲點抓出來做更詳細的介 紹！謝謝正文老師這段日子不厭其煩的在LINE@上被我的問題轟炸！莫老師為主，正文為 輔，SC沒有考不好的可能阿~~~~我準備SC的方式是每一道題的每一個選項，為什麼對為什 麼錯一定要分析得一清二楚。錯的題目不要馬上去查答案，先自己嘗試作錯誤分析，再查 解答的敘述是否和自己的想法一致！有問題一定抓著正文不放一直問。我的觀念是，不要 一昧的刷新題，與其一直刷題錯一樣的觀念，不如確定所有做過的題目都已經100%被你掌 握，這才是最重要的。而且只要觀念正確，即便做的題目不多也不用怕！把做題目這件事 當作是自己對觀念掌握度的練習! 先懂觀念才做題(很重要) PS. 有任何問題歡迎鍵盤搜尋Manhattan的Ron, 他是神啊! CR: 美加的江璞老師每週介紹一種題型，例如第一週講Weaken第二週講Support...每週會給 我們講義要我們回家先把題目做過。我覺得這樣很好，能透過這個方式知道自己對哪個 題型掌握度特別差，然後特別去加強。例如，我發現Support的題型，我有很多魅惑選 項選不出來，在檢討的過程中，發現自己特別喜歡選到「重述原題」的答案！所以，在 練習CR的初期，一次大量做一種題型的題目，可以提高對該題型的掌握度，利用做題目 發現邏輯盲點並立即更正。然後江璞老師的售後服務也是做得很好。正規班課程結束後 還能在Facebook上繼續問老師問題，真的太感謝了～ RC: RC的部分，我自己不會做筆記，因為我無法邊動筆邊思考，只要能掌握文章架構、作者態 度等，RC的題目大致上就可以做了，細節相對來說不是這麼重要。我檢討的方式是拿螢光 筆畫定位句~第一題答案在哪,第二題在哪，全部都畫出來!多做幾篇RC之後, 就會慢慢猜 得道螢光筆通常都會畫在文章的哪裡了(ex:比較), 然後漸漸地,你就不需要螢光筆, 你知 道這邊可能會有考點! ---- 念書很重要,但是休息更重要! 我記得我在考前做模擬考時,我呈現一個文盲的狀態,心裡 跟生理都太勞累了,導致我文章已經都看不進去了,英文看不懂.....後來我在考前5天完 全的放鬆,不再做題目,不再翻書,最多只背AWA模版! 讓自己放假! 讓頭腦清醒,精神穩定, 穩穩地去參加考試.就跟平常練習一樣,放鬆的寫題目! 英文又看得懂了!!!!! 基本功作 得扎實是很重要的! 不會因為你休息個幾天全部都還給老師~ 足夠的休息才能應付難纏 的考試!大家加油!!!! 最後，非常謝謝美加讓我考到700分， 還在水深火熱的同學們加油～祝你們也能考到理想成績～ --

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