黃國昌：「大陸地區」已成國王新衣 ※※※這篇是318學運前寫的專欄文章※※※ http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/forum/20140303/353373/ 2014年03月03日00:06 透過數十年的血淚與努力，台灣人民辛苦地爭取到了得來不易的民主自由與人權法治。 也是在歷經了民主化的過程，一部被國民黨政府自中國帶至台灣的中華民國憲法， 才與這塊土地上的人民產生連結，也才使中華民國在台灣的存在取得一定程度的 憲政民主正當性。 然而，在另一方面，由於台灣的民主化在威權遺緒的影響下未能克竟全功， 導致雖然歷經了七次的修憲，我國現行憲法依然在文字上殘存了虛幻的遺毒， 也留下了與主流民意徹底相反的敘述。 最為顯著的代表，即是憲法增修條文第11條「自由地區」與「大陸地區」的文字， 以及在前言所提到「因應國家統一前之需要」的敘述。 這些文字隱含了「中華民國主權仍及於中國大陸與蒙古西藏」、 「中華人民共和國並不存在」的主觀想像， 並將「中華人民共和國」矮化為「大陸地區」，無視其主權存在的客觀事實。 至於「終極統一」的想法，更是只有極少數生活在台灣的人民才會抱持的期待。 民調顯示「終極統一」獲得支持的程度，甚至遠遠不如「台灣應該重新制憲正名」的主張。 這些事情，馬英九都知道。也正是因為如此，2008年競選總統時， 馬英九才會強調「台灣就是中華民國」，2012年競選連任時， 更在選舉辯論會表態「台灣是一個主權獨立的國家，它的名字叫中華民國」， 既不會去提「大陸地區也是中華民國」， 也不致說出「統一是我國憲法所預設的目標價值」的主張。 但是，令人傻眼的是，或許是由於選票已經騙到手、沒有連任可能性， 馬英九不圖「讓台灣民主更加深化、人權保障更為落實」也就罷了， 竟然回頭擁抱憲法增修條文中最虛幻的部分。先是於甫連任成功之後， 立即附和吳伯雄在北京會見胡錦濤時所說的「一國兩區」， 未經民主程序即企圖變更主權內涵；繼而在接受美國華盛頓郵報專訪時， 再度強調「一中原則」；近來更粗暴地將政治黑手介入高中課綱的調整， 企圖將「一個大中國」的黨國史觀，強加在年輕學子的認知體系之上， 指稱彰顯台灣主體性地位的「98課綱」違反憲法。 事實上，如果要認真從憲法高度談論高中課綱的問題， 吾人應該真正省思的是：在思想自由、言論自由、學術自由等核心憲法價值之下， 國家機器訂定課綱的憲法容許性？ 即使在一定條件了容許了課綱的訂定，從教育目的與本質而言， 也應採取開放的態度與立場，讓不同的多元觀點都能自由呈現， 而絕非將主政者個人偏好的黨國意識，透過具有法律拘束力的課綱， 強加在年輕學子之上。舉例而言，對於目前的中國，國際社會的普遍認知， 就是「the People's Republic of China」。如果在我們的教育體系當中， 要求學生只能以「中國大陸」指稱，不能說「中華人民共和國」， 否則就要扣上「違憲」的大帽子，那不僅是讓台灣的教育與世界脫節， 更是讓台灣的教育成為世界笑話，也讓我們自己憲法的尊嚴無端淪為政治笑話。 讓人民尊重憲法的方式，不是藉由其虛幻不實的敘述進行政治思想的洗腦教育， 而是藉由其核心價值的具體實踐。對「中國大陸」的主權，無論由憲法的理論、 還是由政治的現實觀之，早已為中華人民共和國所取得，而一直還為國民黨眼中視為 「中華民國固有疆域」的蒙古，亦早經世界各國承認為一個主權獨立的國家。 率直地說，所謂「中華民國大陸地區」，早已成為國王新衣。「大陸地區」這個名詞， 迄今仍殘存在我國憲法之中，至多只能解釋為中華民國的本土化與民主化 尚未徹底完成的表徵，想要藉由這個名詞在憲法的存在，繼續主張中華民國的主權 仍及於中國大陸，只是自欺欺人。 馬英九如果真心要捍衛中華民國、如果真的要選擇違背民意地 把憲法增修條文的「前言」看成一回事，則作為中華民國的總統， 所謂「因應國家統一前之需要」的「國家」，只有一種解釋的可能， 那就是「中華民國」。如果馬英九做不到為中華民國收復大陸地區， 就請誠實地正視「中華民國只有台灣」、也只能在台灣繼續存在的事實， 好好地把心思放在台灣上，不要再不負責任地把台灣推向中共極權暴政的火炕。 如何讓台灣成為一個更為公平正義、更能讓人民實現人性尊嚴的社會， 才是目前二千三百萬台灣人民真正關心的大事。 --

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