※ 引述《AnnaQ (保持微笑啊)》之銘言： : 看到版友提及"從小學到大學畢業男性與女性的教養環境有什麼不同" : 嗯 我先談一下 : 我目前在小學服務,可以提供我以及學姊的觀察結果給版友作為參考 : 從地域而論,我目前服務的小學為中南部鄉間的學校 : 學童人數近兩千人 學區內為商業住宅混合區 : 家長職業多為公職 從商或務農三種,其中又以從商為多 : 家長教育程度半數為大專(年齡層約三十多至四十多歲) : 另有不少外籍新娘家庭,不過其子女多半屬一二年級 : 平心而論 : 孩子在小學時期所受的學校教育並沒有性別上的差異(此專指學科方面) : 體育教育在我們學校也備受重視 : 男孩女孩一樣可以進入各式運動社團 並參與各項運動 : 並不會出現哪一方被特別期待 : 哪一方的表現不受重視的情況 之所以男女教育後還是有性別造成的差異 往往不是因為教育內容有什麼顯著的不同 反而是潛藏的意識影響最大 隱性的影響往往最深遠 因為那是如此不容易找出.根除 又默默影響到最深入 : 但大環境是否也是如此...? : 從小,我們送給小女孩的第一樣禮物多半是洋娃娃或玩偶 : 小女孩為洋娃娃梳頭 著衣 以及扮家家酒的過程 : (家務-假裝在炒菜 洗衣 整理環境等等) : 和傳統意義上的母親被期待的行止是一樣的 : 所以或許可以說 : 我們從小女孩時代起 : 就開始被要求複製傳統上意義上"母親"的行為 : 這,能不能指稱也是一種"教養環境"? : 我們讓小女孩穿上美麗的小洋裝和小裙子 : 然後告訴她:"穿那麼漂亮不可以弄髒喔" : 當小男生在泥濘的遊樂器材上爬上爬下到處玩耍 : 小女生為了不弄髒衣服只好艷羨的在旁觀看 : 我們要求女孩成為甜蜜可人的小東西 : 如果小女生表現得"不像個女生" : 比如和男生搶玩具,和調皮男孩子嘻鬧 : 大聲吵架甚至打架 : 可能就遭受到大人的批評-當然不是說男生就可以這麼做而未被責罵 : 只是女孩通常會被說內容的是"女生不可以這樣" : 直接告訴妳 這樣的行為 : 是"不適合出現在女生身上"的 : 所以我們知道了 從小 男女就有別 差別還挺大的 這還只是裡面比較細微的例子 : 待年歲稍長 : 有些五六年級的男生開始會用"髒話"當口頭禪 : (很悲哀的,不只是"有些"而已,當然因為城鄉差距,學童表現會有所差異) : 這些髒話的內容,多半和媽媽或者性器有關,尤其是女生的 : 而女孩子則或多或少了解這些髒話罵的是什麼 : 同樣的話語在同齡女生口中很難聽到 : 即使女生們聽了感到很不舒服 : 但出於某些原因(怕被力氣比較大的男生揍?) : 她們選擇沉默,對,沉默,因應無法抵抗的暴力時 : 為了避免受傷害而採用的方法 這點我有同感......OTZ 高中之前,班上有個男同學很調皮 喜歡隨便幫人取綽號,還造謠說某某女生跟某某男生怎樣怎樣 說兩個人怎樣約會,發生關係 說的是捕風捉影.煞有介事(其實根本沒那回事=皿=") 其中一個女生被取的綽號就是"沒LP的豬哥亮" (豬哥亮的來源應該是因為那個女生的髮型?) 然後這個男同學每次都看到這個女同學 都會跟他的朋友一起對她喊"沒LP的來啦!".還是"低哥亮仔無阮趴~" 然後這個女同學大概是不善言詞吧? 每次都無話可回 所以只好哭著跑...... 哭著跑去打那個男同學=口=|||bb 這個女同學也很妙(? 我不知道該怎麼形容OTZ) 她說: "我用說的大概說不過他們 就算說的過好了 他們最多到明天還是會講這些話 用打的不但可以讓我直接看到他們受到打擊 讓我直接覺得消了點氣 而且最多就是以後連話都不講 看到就直接打 反而可以讓我聽不到這些話" "讓我發火的,不是話的內容,是他們抱持的惡意." "而且你看,還好這間學校很守舊 雖然我比那個男生還高還壯(那個男同學是班上最矮的男生,個子又小) 但是老師在我們打完後,第一句話一定是說'男生怎麼可以打女生!' 下一句才是'而且她一看就比你壯,你還想跟她打到贏?' 所以其他女生嘲笑我,我反而沒辦法,只能自己忍著 因為吵不贏,用打的又會直接被老師看成在欺負弱者(其實也是啦) 但是如果是男生,我就可以用打的 這所學校的男女不平等,我剛好可以利用 學校不管我被欺負,我利用它,它也該沒話講吧?" 最後,那個女同學轉學了 那之前的某天 我看到她帶著包著衛生紙的石頭偷偷放到書包裡 我問她為什麼要帶石頭進教室?還包著衛生紙? 她拿著手掌大小的石頭(大概比鴨蛋大一點-口-|||bb) 笑著對我說"這樣才不會留下指紋......" "聽說如果裝瘋賣傻,可以減刑吧?傷害罪跟過失殺人.....的話" 你想的沒錯,她拿那塊石頭往那個男同學的頭上招呼過去了 當然,男同學沒事 她轉學前對我說: "如果事情從一開始就不一樣就好了......" : 但能怪這些毛孩子嗎 : 很遺憾的 : 家訪之後,往往會發現 : 他們的口頭禪事實上來自他們的家庭,尤其是他們的爸爸 兄長 : 去一趟鄉間的網咖 : 裡頭聚集的男性永遠是女性的數倍之多 : 大男人和小男生混雜 : 小男生聽著大男人口中從沒間斷的"X!" "XX!" "XXX!" : 罵的當下無人阻止 也無人呈現不悅貌(怕挨揍) : 罵完之後往往引起同伴的哄堂大笑 : 以及更激越的"X!" "XX!" "XXX!" : 在小男孩眼中這幾乎是一種表達興奮的發語詞 : 甚至很可證明他們也有"男性氣概" : 教養環境 看到的不只是教學環境而已 : 如果不把整個大環境的因素考慮進去 : 那麼接受同一批教育的同一班小朋友應該都會成為一樣的人啊 : 另外 : 女性主義應該不是分離主義 : 現代女性確實享受著從前女性主義者努力奮鬥的成果 : 但生活週遭的性別歧視真的蕩然無存了嗎? : 不是指男生就都是渾蛋,尊重女性的男性大有人在 : 拿髒話這點為例,內舉不避親,我自己的弟弟就不會講這樣的口頭禪 : 因為他"不喜歡",他覺得講這樣的話會讓旁人不自在,也會讓他自己很不自在 : 我們應該指陳的是目前的 當下的存在著什麼樣的歧視問題 : 而不是讓男女對立起來,分化成兩邊 : 要化解歧異靠的應該是溝通 : 光意氣用事只會淪於筆戰 : 另 : t大-很欣賞您的精采論述和流暢文筆:) : 我愛看這個版除了想了解女性主義,想了解更多什麼是我不知道的 : 我沒察覺到的,我應該關心的之外 : 板上諸位的文采精華也都是吸引我看板的最大原因 : 另 : 小學男教師確實背負了很大的升等壓力 同意...... 男老師通常也被指派教中高年級...... 現在其實還是有很多學校高層人員會認為"教低年級是給女老師的工作" 理由多半是什麼男老師不夠細心溫柔之類的......=_=" : 一位極資深的男老師曾語帶幽怨的告訴我 : "我想當主任校長也都可以的,只是我的興趣在教書..." : 而校方人員介紹主任或資深老師時 : 一定也會補上一句 "老師(主任)本來可以當校長的喔..." : 男老師是被期待從老師-主任-一路當上校長 : 同樣的情況女老師就完全沒有 : 這個社會給了男性很多權力,但同樣有很大的壓力 : 光是他們的同儕競爭就夠受的了 : 權力的失衡往往導致資源分配不平均 : 而"不被期待"這件事,何嘗又不是一種阻力呢 "被期待"其實也是阻力 最明顯的例子 某人家中唯一獨子想信基督教讀藝術 結果被逼著從商從醫賺錢養家顧父母祭祖..... : 很多事情並不是隨著時代進步就消失了 : 只是隱藏起來而已 : 壓迫可以是各種形式 出社會以後對這點會有更深的體悟(嘆) 就因為可以改變形式,所以才沒被鏟除 也才會留下來,變成壓力 新時代有新壓力,很合理啊...... -- ______________ | | |怎一個囧字了得| |______________ > 囧rz 囧 囧囧囧囧囧囧囧囧囧 --

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