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※ 引述《pk0943 (.)》之銘言: : 其實就算是商科的也無所謂 : 現在很多管院,教的東西都比專科還簡單啦 : 很多一本書都教不到一半的 : 我想應該很多唸技職體系再到普大的就會有這種感覺了 : 經濟和會計,為了怕當太多人 : 每次都是考前勾習題,考一模一樣的 : (不過就算是這樣還是很多人被當) : 大學時底沒打好 : 去補習就真的非常辛苦了 : 因為補習班不可能從最基本的開始教 : 都是把大家當成有基礎的 : 我也是奉勸要考財稅行政的 : 真的還是想清楚吧,因為真的每科都蠻硬的 : 而且每科的專業度都很高!! 離個題,其實現在很多大學的會計系應該要檢討教學方針 你課本硬是要用原文書,算的是外國公報,外國AICPA題目, 但是以後高普考和會計師考試考的卻是另外一套,台灣公報 更是要看熟,不要說會計不管英文中文萬流歸宗,就是那 一點點中英的差異,之後高普考或會計師考試你通通要重讀 。 通常使用原文書,英文授課都說是要與國際接軌,以後增 加就業機會,不過會計這東西,基本的算法你中文都不一定 搞的定了,何況是原文又要多加一倍的時間去翻譯,說真的 學校考試原文書題目算一算,不會硬背,看不懂硬背,應該 是很多大學會計系學生常做的事,最後要考研究所怎麼辦, 補習班一定要報名。 不想報?也可以。只是功夫要多下,用功自然是神人。 鄭丁旺系列書籍自修必備,雖然是被原文書荼毒過,但我們 千萬不能懷疑荼毒的功效,此時念起中文書有一種上天保佑 的快感,只能說原文書也許有其必要,但是連基本的原理都 還不懂,邏輯跟算法也都不了解,有時候算原文書題目不是 不會算,而是不懂題目的意思,要花時間去翻譯題目。 相信每年有許多學校會計系都有轉學考,其中不乏五專技職 正強者轉進各校會計系,這些同學進會計系通常成績名列前 茅,不否認能通過轉學考的也是有兩把刷子,只不過這些同 學有的算了五六年的會計,普大會計系的考試對他們真的是 沒有什麼難度,但對本班生就不同,結果可想而知,本班生 能跟五專體系轉系生比的屈指可數,既然如此讀普大有何意 義,我想只剩下那張文憑的價值,要算的猛,算的快,讀五 專還比較快,唯一現實的只是普通大學文憑比較好用。 我同學讀會計系二年級時,她的國中同學考了轉學考進來跟 她同班,這位國中同學是五專會統科畢業的,而我同學是經 歷指考歷練進大學的,但是終點卻是相同,之後到大學四年 級,這位轉學生次次幾乎都考最高分,本班生真的是被電假 的,這實在是一種諷刺,不想抨擊普通大學會計系,只是認 為普通大學會計系確有必要思索自己的教學方針,既然大家 都到了大學,相信資質不差,但最後結果卻是如此,那不如 去讀技職體系,貪個普大畢業名稱也沒個屁用。 -- 離了題,發個牢騷 沒有分享到會計讀書方法很抱歉^^||| --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.116.187.127
1F:推 pk0943:很中肯阿,轉學插大或高職保送往往經濟和會計都是狂電本班生 11/14 01:55
2F:推 lorim:的確是這樣 11/14 11:19
3F:推 Klaver:插個話 原po提醒一下 轉學考進來的多數也是補過習的.. 11/14 12:49
4F:→ Klaver:會計這科有多少是陳偉蕭弘教出來的學生..說穿了還是補習班ꨠ 11/14 12:51
5F:→ Klaver:跟她們元學校的關係並不全然 如果大學會計系學生也同樣同時 11/14 12:51
6F:→ Klaver:點補習 那應該沒有多少差異 所以重點還是在一個字(心) 11/14 12:52
7F:→ Klaver:大學生缺的只是一種自我鞭策 責任並不該完全歸咎老師 11/14 12:53
8F:→ Klaver:像林蕙真 東吳等等會計老師都是很盡力教學的 甚至假日留考 11/14 12:54
9F:→ Klaver:學生通常只有花了錢上了補習班才開始努力 台灣學生的通病 11/14 12:55
10F:推 fhrhung:大學弊病,不是每個大學都有好老師 11/14 15:18
11F:推 Klaver:是沒錯 不過請問一個班上還沒到其中考試 認真聽課的有幾人 11/14 15:42
12F:→ Klaver:我發現只要班上普遍上課都能專心的同樣名列前矛... 11/14 15:44
13F:→ Klaver:所以關鍵還是在學生 老師只佔三成左右 11/14 15:44
14F:→ Klaver:大學生自己要檢討 不是把責任老是往教育失敗方針不對去推 11/14 15:45
15F:→ Klaver:一個好老師遇到整天翹課的學生應該也是莫可奈何吧... 11/14 15:46
16F:推 fhrhung:將學習效果不彰一昧建立在學生身上,這是本末倒置,每間學 11/14 16:00
17F:→ fhrhung:校一定會有翹課或是不想上課的學生,不過再多也是少數,我 11/14 16:00
18F:→ fhrhung:曾經成會審計遇到好教授,只能說獲益匪淺,至於初會中會高 11/14 16:01
19F:→ fhrhung:會我幾乎都是自學,能說我不認真嗎?要是真的都是學生的問 11/14 16:01
20F:→ fhrhung:題,教授沒有問題,那為何補習班如此猖獗?一個好的老師對 11/14 16:02
21F:→ fhrhung:學生的幫助是很大的,我一再強調的是既然普大跟技職的會計 11/14 16:02
22F:→ fhrhung:系教的是一樣的東西,那是否應該思索教育方針,普大收的學 11/14 16:03
23F:→ fhrhung:生資質較佳,卻也只著重於會計的算,最慘是連算都算不好, 11/14 16:03
24F:→ fhrhung:又如何做財報分析? 11/14 16:04
25F:推 Klaver:我想你嚴重的誤解了大學教育..大學訓練的是具備獨立思考能ꐠ 11/14 16:05
26F:→ Klaver:主動積極學習 而不是在訓練考試機器 你一直以會計師國考來 11/14 16:06
27F:→ Klaver:判對教授不良實在是誤解了大學的教育方式 考試不是它的目的 11/14 16:07
28F:→ Klaver:你可以看看美國教育的方式 多是學生和老師主動討論... 11/14 16:08
29F:→ Klaver:教授不過是一個輔助的立場 只有台灣才會把老師當作應該 11/14 16:09
30F:→ Klaver:傾囊相授的教育 學生嚴重缺少了主動積極獨立思考指變成考試 11/14 16:09
31F:→ Klaver:器霸了 11/14 16:10
32F:→ Klaver:所以大學老師教會計根本不可能像孔王一樣一直解題 那不是很 11/14 16:11
33F:→ Klaver:奇怪嗎 11/14 16:11
34F:推 fhrhung:的確,大學教育該走的是培養學生分析與研究的能力,所以個 11/14 16:17
35F:→ fhrhung:人主動積極學習是跟國高中填鴨教育不同的地方,但是想跟教 11/14 16:18
36F:→ fhrhung:授互相討論的美式做法,要建立在學生的程度,尤其是會計, 11/14 16:18
37F:→ fhrhung:當你連基本的作法都有問題,如何探討更深入的原則討論,況 11/14 16:18
38F:→ fhrhung:且台灣有其填鴨教育的遺病,美國教育是無法在台灣盛行的, 11/14 16:18
39F:→ fhrhung:還有,請勿曲解我的語意,也不要無限上綱,我純粹認為大學 11/14 16:18
40F:→ fhrhung:會計系可著重培養分析人才,而不止於算與紀錄,以跟技職做 11/14 16:19
41F:→ fhrhung:分別,也沒有以會計師國考評斷老師,我認為大學教授著重於 11/14 16:19
42F:→ fhrhung:提點學生觀念,能夠給你一個架構跟概念,算的東西就靠自己 11/14 16:19
43F:→ fhrhung:,可惜能做到這點的教授為數不多 11/14 16:19
44F:推 Klaver:我覺得以這為出發點的教授就很多了啊...重點是學生老是只有 11/14 16:20
45F:→ Klaver:考試的部分才唸 ..連張建昭老師都說 現在學生連報紙都不看 11/14 16:21
46F:→ Klaver:學習只重在有考試有工作需要的部分.不是我們這一代的問題嗎 11/14 16:22
47F:推 kichikuou:真是百年好文 12/06 13:42
48F:推 stardick:完全同意 04/23 17:37







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