台灣英語文教育批判: 丁連財析論先進國家的公民教育大成功，而台灣的英（外國）語文 教育大失敗 https://reurl.cc/5orzRv 落後國家的公民教育，都是在灌輸忠黨愛國思想，恪守傳統倫理道德，並背誦一堆三綱五 常、三達德、四維八德、十二青年守則、二十四孝等與現代社會嚴重脫節的老掉牙的東西 。 教導學生這類垃圾的校長與老師，卻常常違反這些倫理道德。譬如：校長收回扣而致學生 營養午餐品質與數量惡劣；老師被康軒等教材出版社收買而選用該出版社書籍（師大英語 系施姓女教授在教材審核與推薦上，都因為收受康軒很多禮金，而昧著良心當康軒的門神 ）；老師收傭金要學生買特定出版公司參考書，而且在督學來視察時，要求學生把參考書 藏於講台下，並對督學謊稱絕對沒有購買參考書。 在耳濡目染之下，台灣的學生很早熟地失去純真與善良，世故到理解一切『都是假、虛、 偽、劣、騙』，課本上教導的東西只適用於通過考試，而與真實人生有別，或甚至完全相 反。 台灣的校長、教授與教師，有相當比例是說謊者與詐騙者，是偽君子與爛胚子。譬如：前 教育部長蔣偉寧與前任台大校長楊泮池，都有在自己問參與研究的學術論文掛名的造假無 恥作為；大學許多教授常分配學生各寫專章，然後以自己名義集結出書且支取版稅；大學 許多教授常把外國學術書籍分章指定同學翻譯，然後以自己名義集結出書且支取翻譯費。 在這種惡劣環境下訓練出來的國民與公民，常常成為偽善者、偽君子、大說謊家、貪官汙 吏、混混軍公教人員、無恥政客、利用且欺負學生的教授、黑心商人，與作奸犯科的詐騙 集團成員。 台灣的教育積弊之深，已經不是用改革漸進方式可以解決，而是要大刀闊斧地用革命手段 進行大改造。 台灣除了公民教育大失敗、很落伍之外，台灣的英語文教育也明顯呈現大失敗。由只懂西 洋文學和語言學教授霸佔的英語文教材編撰權與審核權，只會出現內容極端無聊的教材， 因為課文沒有提供任何 Content Area English（與各學科知識有關的英文）的知識。最 理想的英語文教材，是在英文中吸取知，在知識中學習英文。 由於台灣各級學校的英語文教才缺乏知識內容，而老師又大半出身於只懂西方文學與語言 學的英文系或外文系，嚴重缺乏其他學科常識與入門知識，可悲情況有若白癡，於是這些 老師不願意也不敢往知識英文的路線前進，只能夠在文法上鑽牛角尖，並以應付各種考試 為重點。 這是極端墮落與可恥可悲的英語文教學，和大清帝國與軍閥中國和 KMT 中國時代都一樣 ，完全沒有進步。新加坡、香港、馬來西亞、菲律賓、印度等國，還有北京、上海、東京 、首爾、吉隆坡、曼谷、孟買等城市的 A 段中學，都採行 Content Area English的教學 。台灣在英語文這項國際學術、科技、財經、商貿、旅遊．．．的通用語言（Lingua Franca）的教育水準與品質很低劣，即使是第一志願建中和北一女的畢業生，也只有約 7000-10000 個低品質而且與知識或學術無關的字彙，除了一定遠遠輸給英語系國家的高 中生之外，也慘輸給很多的非英語系國家。 KMT 從中國帶來的一批學者都屬於 C D E F 等級的庸才與劣才，真正優秀的 A B 咖都屬 於自由主義者，對蔣介石與 KMT 的獨裁統治極端不滿,，更厭惡蔣介石在全民反對之下公 然於 1946 年年中發動國共內戰。他們親歷蔣介石的冥頑不靈與剛愎自用，更目睹在短短 三年半期間，蔣介石與 KMT 居然以一開始的兵力和軍備再加上美援的絕對優勢，卻大逆 轉為兵敗如山倒，失去了中國。 原本台灣有一批優秀者，在地就讀日本帝國大學台北分布—今日台大，以及留日與留美歸 來優秀學人，但是這些優秀人才在二二八事變以及後來的白色恐怖與文字獄中，被屠殺或 關押殆盡。所以，KMT 帶來的大半偽劣人才、奴才與爛咖，就濫芋充數，成為 KMT在台灣 非法統治時代開端的教育界奠定基礎與紮根的人才。 以筆者在 1977 年考上乙組第一志願台灣大學外國語言文學系而言，教師中居然有只是上 海復旦大學英文系大二肄業者，還有因為 KMT 大失敗，而輪船全部被中華人民共和國沒 收的船運公司的老闆子女。台灣各大學不少教授與老師，都不是憑實力光明正大走大門的 ，而是靠請吃飯送禮金和動用黨政人脈，而走小門和後門進入大學開課的極度低劣老師。 台灣的英語文教育一定要效法新加坡、香港、馬來西亞的 bilingualism 或是 multilingualism，而且英語文教材一定要帶有學科知識。在台灣那批知識水平既窄小又 淺薄的教授把持審核權之下，是絕對編不出來這種教材的；即使有人編得出來，由同一批 或同一類英外文系教授組成的教育部的英語文教才審核委員會，也會全力阻擾而予以封殺 。 這些教授自己就看不懂這種教材，也不會教；台灣的中學英文老師也一樣，自己就看不懂 這種教材，當然也不會教。 解決之道無他， 就是革命手段： 1. 廢除那批爛教授的教材編撰與審核權； 2. 直接從英美澳紐加等國或新加坡與香港引進教材； 3. 中小學與大一英文老師和英外文系教授必須強制參加大改造； 4. 大改造內容包括前述現代先進國家公民教育的知識內容； 5. 改造後通過考試者留任，不通過者則撤銷教學資格與證書。 -- 兄弟hiaN菅蓁(koaN-chin);兄嫂hiaN草絪(chhau2-in). --

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