中英教育差異“水很深” 私校不贊同BBC紀錄片 http://edu.sina.com.cn/a/2015-08-08/1357262274.shtml 　據法國《歐洲時報》報道，在經過中國老師制定的跑步體能測試之后，一位女生對著 BBC的鏡頭抱怨說，“斯蒂芬·霍金也跑不起來啊。”近日，BBC為英國漢普郡的博航特 中學拍攝了一部《我們的孩子足夠堅強嗎》(Are Our Kids Tough Enough-Chinese Sch ool)的紀錄片，片中5位中國老師教授不同科目。這部紀錄片引起了對中英教育差異的廣 泛討論。不過該紀錄片以普通公立中學為比較對象，或許忽略了在英國私立中學與公立 中學之間的差異。 來伊頓教吧！中式教育和私校更配 　　“如果這5位老師來的是伊頓公學，那他們肯定都會很開心。因為這里的孩子能力都 非常強，不會讓中國老師失望。”說這話的是浙江常春藤A-LEVEL國際高中校長Oliver Kramer。而1997年到2008年期間，他在全球伊頓公學擔任教務長，當時英國威廉王子正 在此校就讀。 　　杭州《錢江晚報》報道，Kramer表示，要想比較中英兩國的教育，得先把英國的教 育體系搞清楚。英國的中學分為私立和公立，兩者相差甚大，不可一概而論。 http://i2.sinaimg.cn/edu/2015/0808/U684P42DT20150808135544.jpg （私立學校更注重“全人教育”。(圖片來源：網絡圖片)） 　他強調，在優秀的私立學校，課堂紀律不見得比中國差。這倒不是因為老師制定了什 么規則，而是在幾百年的文化積淀下，學生自然而然養成了這樣的品質，寄宿制也讓學 生更加自律。 　　英國大部分私立寄宿中學，特別是溫徹斯特公學、伊頓公學、哈羅公學等均為“整 學期寄宿”。無論是英國學生還是國際生，學生每隔三周才能回家一次，其余周末一律 住校。而公立學校大多為學校周邊的居民提供教育，因此常常不設宿舍，學生平時上下 學坐班車。 　　Kramer說，伊頓公學、斯科特中學等私立中學，聚集了全英國7%的學生，牛津、劍 橋每年錄取的學生中，有50%都來自于這些頂級的私立中學。 　　而像片中博航特中學這樣的公立中學，學生被名校錄取的概率小得多。這不免讓一 些學生產生“沒有未來”的失落感，有些會因此不那么努力。 　　英國私校“精英”教育 學起來一點不比中式教育輕松 　　Kramer對一些公立中學學生自以為“沒有未來”的說法說明了英國兩種不同的教育 路徑：私立學校與公立學校。 　　私立中學的畢業生顯然有更多的機會進入好大學，從而有份更為“精英”的職業。 在英國，好的大學也多為私立。2015年的一份調查顯示，有31%英國國會議員接受過私校 教育，然而，全英國僅有7%人口畢業于私立學校，私立教育與精英培養的緊密相連。不 論英國首相卡梅倫(David Cameron)、前首相布萊爾(Tony Blair)、甚至是威廉王子和凱 特王妃，無不畢業于私立中學。 　　而且私立和公立學校在教育方式上的差異十分顯著。克萊爾強調，多數私立中學的 教學重心除了基礎學科教育，還有許多課外活動，像是戲劇、音樂、藝術、體育等等， 所謂“全人教育”的最終目的仍是為未來加分。 　　克萊爾說，“私立學校學生一周七天，從早到晚都有各種課外活動，為了培養孩子 良好興趣，更為了升學考試做完善準備，替未來職涯發展鋪路。” 　　盡管公立學校也重視學生課外的鍛煉經歷，但私立學校與公立學校在教育資源上的 差別并不會消失，前者愿意提供更多的資源。 　　同樣，私立學校也根據自己的特色制定不同的入學標準，部分頂尖的私立學校為了 保證生源的質量，入學門檻都非常高，學生都比同齡人的知識量超前。如果你想進好的 私立中學，那從6歲就要開始準備。先要爭取進入預備學校，然后再經過一輪殘酷的篩選 ，才有可能進入頂級的私立中學。而公立學校中，雖然重點中學的競爭壓力并不比私校 小多少，但更多的普通高中是按照地區劃分，對所有申請者照單全收。 　　而且，私校的國際學生比例會非常高。對于中國自費生，英國私立中學的學費門檻 要比公立中學高出一節，但中國學生仍然趨之若鶩。2014年，共有24391名海外中學生注 冊英國1257所私立中學。其中，來自中國大陸和香港的學生占了海外總學生人數的38%左 右。而現在，著名的私立高中哈羅和惠靈頓等已經把分校開到了中國本土。 　　克萊爾教授直言，私立名校多數學生來自富裕家庭，精英教育可說是由特定的社會 階層群體所塑造出的教育模式。 　　《歐洲時報》6日消息，另外，一份由調查蘇通信托基金會(Sutton Trust)還顯示， 私立大學畢業的學生畢業半年后的平均年薪約24066英鎊，高于公立學校的22735英鎊， 相差1331英鎊；畢業3年后兩者的差距拉開到4450英鎊，私校畢業生平均年薪36036英鎊 ，公立學校則約31586英鎊。 　　BBC藏“小心思”：用影視技術夸大沖突？ 　　盡管BBC聲明中稱，這個紀錄片的目的就是找出中英教育之間的不同，并真實還原孩 子們對中式教育的反應。但這一點并不能得到所有人的認同。 　　上海澎湃新聞網報道，吳云是上海實驗學校國際部的一名數學老師，2014年11月， 她和28位來自上海的數學老師一起，赴英國進行為期一個月的交流教學；2015年2月到3 月，她又赴英參加第二次教學活動。 　　“我們去的小學，那里的小孩子都非常守紀律，和我所見的那個新聞內容完全不一 樣”。在吳云看來，BBC所攝制的紀錄片或許作秀和炒作的成分更大，“我的想法，它是 假的，只是一個媒體的炒作手段而已”。 　　在BBC紀錄片的第一集中，老師和學生的矛盾已經變得十分突出，然而沖突卻集中在 少數幾名同學身上。在記錄片的開頭，BBC配上這樣的旁白：“中國式的教育，以絕對的 權威，絕對的紀律和慘無人道的競爭而聞名……這跟英式教育簡直相差巨大。” 　　一些人認為，該紀錄片的剪輯和文案反應了BBC對中國式教育不太贊成的預設立場。 其實早在2008年，BBC就拍過一部《中國學校》的紀錄片，多個充滿道德式的高壓教育片 段讓很多人中國式教育反感。 　但這并不是說中式和英式教育差別不大，比如說，中國在基礎教育上好過英國得到很 多人的贊同，但英國大學教育好過中國也是不爭的事實。 　　環球網報道，目前，大部分英國中學的12和13年級(相當于中國高二和高三)提供A- Level課程。學生花兩年時間，僅需學四門課程。這樣“少而精”的課程設置，目的是讓 學生把所學的四門科目變成“強項學科”，為大學學習打好基礎。 　　在紀錄片放大的學習紀律方面，Kramer認為，中國學生雖然表面上聽話，有的自控 能力很差。“老師說什么，他們就做什么。但老師不說，他們也就什么都不做。”一旦 學生失去來自老師和家長[微博]的壓力，就很容易變得松散、懶惰。而英國學生有自己 的想法，敢于挑戰老師的權威。 　　關于中式英式教育孰優孰劣的爭論會繼續下去，但兩種教育方式的互補同樣值得關 注。近幾年，“填鴨式”的教學，即使在中國也越來越不流行了，中國的教育工作者開 始努力去嘗試不同的教育方式。而在英國，他們也嘗試用中國的方式來提升競爭力。 -- --

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