※ 引述《catharthis (karma)》之銘言： : 我的(公立高中)學生希望針對某個不喜歡的課請假在學校圖書館念書 : 等這門課結束再回班上 : 所以可能每天的某一兩節課他就要請假 : 學生說法 : : 1. 該門課無法發揮教育功效 所謂無法發揮教育功能是事實，還是學生個人的偏見？ 前者校方是否能夠介入，協助改善？ 後者或許需要對學生進行個別溝通和輔導。 : 2. 請假是學生的權利 : 3. 他很乖很用功(這的確是事實)，請假時會待在圖書館不會亂跑 乖不乖和用不用功是觀感問題，不應該成為判別標準。 : 4. 家長也同意 但是這並沒有免除學校所該負起的責任－－提供有品質的教育。 : 5. 他會仔細計算請假時數而不踰越學校規定 這是他個人的問題，不再討論的範圍。 : 請問各位會准這樣的假嗎? 我個人認為應該批准，雖然這可能不符合學校的課程規劃， 但是卻符合學生的個人規劃，在不影響他人的情況下， 為自己負責，我看不出有什麼不應該的地方。 : 理由是? 當然如果我是那個被認為授課沒有教育功能的老師， 我一定會很不爽，但是不應該因為我自己的不爽， 而否決學生對自己負責的努力。 : 感謝各位賜教. --

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