大家好，我是一名高中剛畢業的學生。畢業自大家所謂的"明星學校"，武陵高中。 三年前，我曾經加入所謂"反十二年國教學生會"，挺身而出為了十二年國教亂象發聲。今 天這樣的結果，其實我早就料到了。 你問我，為甚什麼當年不繼續堅持？其實當年我很無奈，我真的覺得政府根本沒把我們當 成一回事。而社會上、媒體們都把我們視為既得利益者，認為我們在維護我們自己的利益 。當時的我，覺得很累、很失望。 而這個世界也很奇妙，三年後我進入了台灣師範大學，一腳就踏進了教育界。我便又開始 關注這個議題了。那我這邊就先寫些小弟的看法了。 在我看來，國教本來就該讓學區入學落實，搞出莫名的會考制度實在讓我覺得很OOXX... 但最近我有些想改變了。 小弟我參考了國外一些先進國家的升學制度，才發現原來大多數國家仍然存在著明星高中 。這些學校甚至比台灣更為誇張，直接以考試作為唯一篩選標準。仔細一想，我們台灣憑 哪一點跟人家放棄讀書這些孩子的菁英教育？ 我認為在12年國教度部分應該要確實做到三點： 1. 技職與普通高中體系分離。 2. 除學業成績特優學生以考試入學外，其餘學生皆採學區入學。 3. 在國高中階段輔導學生適性發展，並以學生興趣選擇不同升學管道。 首先，第一點的分離代表什麼意思？我要說的不是教育分離，而是在入學時就採取不同管 道。在國中會有許許多多的性向測驗和職涯探索，讓學生、家長、老師三方選擇對學生最 為有利的一方進行升學，而不是一昧的往高中擠。當然萬般皆下品，唯有讀書高的觀念短 期內難以改動，但這真的可能要政府多釋出就讀高職的利多。例如：成績中段以後的同學 填高職可以有學費優免或是獎勵措施，諸如此類的。 第二，學業優良的學生以考試入學這件事情，我認為可以用國中過去10年錄取頂尖高中的 平均比例*1.2~1.5來做為門檻，而且只採計學科，有超過才能報名明星高中的考試。而其 餘的學生就等到學區入學在行報到。你問我說為什麼要留下明星高中？其實理由很簡單。 台灣還是需要一些會讀書的人，也許不一定能當領導者，但卻能夠對台灣提供意見、甚至 做為智庫。另外，無可否認的，進行科學研究更是需要這群會讀書的孩子。我不是為了保 護菁英，只是想要說，其實會讀書的人也是我們社會上需要的人才之一，有些工作確實是 你如果沒讀書做不來的。 最後，我認為國中應該跟企業或是高職合作，讓學生探訪未來的職業。現有的生涯教育制 度相當不足，學生沒有足夠的實作經驗。我主張應該要把職涯探索時間拉長，甚至每兩周 就有一天不在國中，而是到高職、企業探索學習。 以上小弟淺見，請各位先進多多指教。 https://scontent-a-pao.xx.fbcdn.net/hphotos-xfa1/v/t1.0-9/10441968_771242106232625_8456853681225471930_n.jpg?oh=923f4fcb43b43dbc54ca8913b30c5355&oe=54162E38 --

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