http://edu.qq.com/a/20140313/005427.htm 東方網3月13日消息：今春，因為七寶德懷特中學的高調亮相，再度引發外界對上海“國 際學校”的關注，它們包括“國際課程班”、“國際部”、“國際學校”……說法很多 ，儼然成為上海基礎教育領域的另類生態。 外界不知，這一生態群正悄然推開一場“自凈行動”，公辦中學里的“國際課程班”首 當其沖。 有人說，自此，上海的“國際班”將從“春秋時代”步入“戰國時代”，經歷大洗牌式 的淘汰賽，幾個實力雄厚的學校或項目會脫穎而出。也有人說，上海還有更深層的目標 :即打破過去“國際班”在中學里獨立于世的格局，推進“融合教育”，讓外國優質教育 真正推動本土教育改革，讓國際教育在中學里“留下些什么”，而不僅僅是“出國補習 班”。 “國際課程的牌子不能做坍掉”！ 要說上海的“國際學校”，大致經歷了三個階段:1988年，本市針對外籍子女在滬入學難 問題，允許外國人來滬辦學。1989年，上海美國學校注冊，成為本市第一所外籍人員子 女學校。 到了1993年，上海中學抓住鄧小平“南巡講話”后上海外籍人士增多的機遇，創辦了為 外籍及港澳臺人士的子女提供教育的國際部，成為上海市第一所向外籍學生開設國際課 程的普通高中。此后，市教委批準了一批中學開設國際部。 2005年前后，上海的普通高中和民辦高中陸續設立國際課程班或國際部，與以往不同， 這次招收國內學生。 從外國人辦純粹的國際學校，到上世紀90年代在普通高中開設招收外籍學生的國際部， 再到本世紀初在普通高中招收以本地學生為主的國際部，上海引進國際課程經歷了一個 從無到有，從面向外籍學生到面向國內學生，從民辦學校舉辦到公、民辦學校都積極舉 辦的發展過程。 這契合上海建設國際大都市的時代背景，滿足了社會上對優質國際教育不斷增加的需求 。但，當上海的高中競相引入AP、A－level、IB等國際課程，狂飆突進的發展背后，問 題也隨之而來。 “國際課程班對生源幾乎不設門檻，有中考達到590多分的優等生，也有520分的學生。 因師資不夠，國際課程班出現有理科、沒文科的現象，學生升學成問題，家長跑到有關 部門投訴。”一名長期從事國際課程教學的業內人士告訴記者，上海引入“國際課程” 將近10年后，急需從追求數量向追求質量轉變。 “要對學生負責”、“國際教育的牌子不能做坍掉”，這些日益強烈的呼聲，令整頓成 為大勢所趨。 巧合的是，這條路徑我們的鄰居韓國也曾面臨。“由于國家支持，大量國際學校涌入韓 國，但此舉卻引發越來越多的外籍人士和本土家長的反對，因為一味追求辦學數量，導 致辦學質量下降，政府開始考慮強化課程體系建設，以符合韓國打造國際城市的目標。 ”2012年，韓國日報在德懷特中學首爾校區開學前夕報道說。 重點整頓公辦中學“國際課程班” 民辦高中、社會力量的辦學將更加寬松，但公辦高中的盈利空間要被壓縮，甚至需要“ 貼錢”。 去年下半年起，上海的實驗性示范性高中的國際課程班有的縮班、有的不再招新生，有 的開始謀求從公辦轉民辦。 這些異動與去年5月市教委發布的“高中國際課程管理指導意見”有關。這份針對全市普 通高中的意見稱，上海決定開展首批普通高中國際課程試點工作。業內解讀，這是向現 行普通高中內的“國際班”發出重審、準入的信號。 其中，意見公布的兩條“試點類別”格外引人關注。第一，選擇部分國際課程科目在拓 展型、研究型課程中試用。所需成本納入學校辦學經費的成本核算之中，不得向學生收 取額外費用。第二，開展中外融合課程試點。其中，語文、思想政治、歷史和地理4門課 程應為必修課程。學生須單獨編班(簡稱“國際課程班”)。公辦普通高中不得向國際課 程班學生另行收費。民辦普通高中國際課程班的學費，報價格主管部門批準后執行。 業內解讀，這意味著公辦中學“國際班”的生源得至少達到中考自主招生預錄取分數線 。此外，他們的學費將與這所學校的普通學生一樣，不另行收費。 “民辦高中、社會力量的辦學將更加寬松，但公辦高中的盈利空間要被壓縮。公辦中學 要辦好國際課程班，甚至需要倒貼錢。”業內人士解讀，政策如此設計，表明上海將“ 國際課程”的目的想清楚了:它不是賺錢工具，而是要為深化上海基礎教育改革服務。 打破“獨立王國”，助推本土教改 最終，更大的野心是，吸引國外學生到中國來讀書，普通中學的國際部里將不全是中國 人。 市西中學國際課程中心是上海市教委頒發“國際班”新政后第一家、也是至今唯一一家 獲批的試點單位。去年9月，它完成了首屆招生。 上海這場教改準備怎么做？記者前往這所學校一探究竟。 市西中學的國際課程中心引進的是IB課程，與美國亞利桑那州的一所精英寄宿學校—— 佛得谷中學合作。從表面看，該項目與有”高中版上海紐大”之稱的七寶德懷特最大的 區別是:國際班學生與普通市西中學學生同等收費——每學期學費1500元。畢業后，學生 可獲上海市高中畢業文憑、佛得谷中學畢業文憑、IB國際文憑。 對學校而言，更大的轉變在于“國際班”不再是“獨立王國”。在市西中學，高一有10 個班，其中9班、10班為“國際班”，它們與普通班同處一個樓層，共享教學資源，尤其 是教師資源。 “教師的轉型是我們這次推進國際課程的重中之重。”市西中學黨委書記、國際課程中 心主任方秀紅告訴記者，與以往不同，這次除了新聘4名外教，市西中學的其余11名IB課 程老師均是本校教師經多輪IBO(國際文憑課程)組織的培訓后上崗，“并且根據我們的計 劃，全體教員今后都要接收IBO培訓，成為橫跨本土教育與國際教育的師資。” 蘇華是市西中學的數學老師，入行13年。去年，她轉崗為IB數學老師，跑到香港、北京 等地參加IBO組織的培訓。由于IBO不指定教材，她還買來了市場上所有的IB數學用書。 在逐漸“參透”這門國際課程的過程中，她發現，最大的改變不是用英文授課，而是教 學思維。 “過去，我們的數學就是教大家‘往深里玩’，不斷增加題目技術難度，而這門課程難 度減低了，但知識廣度增加，講究應用。比如，發現一塊化石，要學生根據上面放射性 元素衰變規律測算它的年代，這就需要用到對數函數。”說起這些，蘇華很興奮，她希 望將這些教學理念帶回普通的中學課堂。 國際課程的引入，對本土教師猛烈的“頭腦敲擊”是全方位的。以IB課程為例，它的課 程模塊均跨越學科界限，以“知識論”這門核心課程為例，充滿著諸如“數學是被發明 還是發現的？”“符合人類審美的一定是道德的么？”等等命題。這要求學生不斷思辨 ，形成自己的觀點。對老師來說，需要豐富的跨學科知識，最好宗教、歷史、文化、數 學、化學，樣樣通曉。 “有人說，國際課程對學生要求高，其實對老師要求更高。”方秀紅分析，上海引進國 際教育思考的更深層問題就是:“國際班”不只為滿足“一小群準留學生”服務，而要成 為本土教改的外推力。其中，教員的思維革命首當其沖。 如同市西，上海許多中學都關注到了“師資”問題，受七寶德懷特誕生、“國際班”整 頓令頒發等多因素影響，業內甚至發出“江湖召集令”，遍尋國際課程的優秀師資。 “可以預見，整頓后國際學校的競爭會更激烈。”世界外國語中學IB歷史教師沈融融說 ，上海的“國際課程班”將從“春秋”時代步入“戰國”時代，做不好的學校，就淘汰 了。 “這里有一個改革的陣痛期，但從長遠看，市教委的整頓風一定利大于弊，我們將通過 ‘中西融合’這個關鍵過程完成本土師資轉型，進而探索出中國特色的新型課程，最終 更大的野心是，吸引國外學生到中國讀書，中學國際部里將不全是中國人。”“常春藤 學習中學”校長、前格致中學AP課程項目負責人郭非燕告訴記者。 -- --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 223.65.142.92 上海七寶德懷特高級中學 http://www.shedunews.com/zixun/shanghai/zonghe/2014/03/05/620378.html 【聚焦七寶德懷特高級中學系列報道之二】 3月4日，上海第一所獨立設置的中外合作高中——上海七寶德懷特高級中學正式誕生。 據了解，學校由上海市七寶中學和美國紐約市德懷特學校合作舉辦，將于今年9月正式開 學，計劃招收包括上海及外省市和國際生源在內的學生150人。市教委國際交流處處長楊 偉人表示，作為上海第一所中美合作的獨立高中，學校將給學生搭建中外交流融合的平 臺，為上海基礎教育多元化、國際化發展開拓新的疆域。 招怎樣的學生 校長王芳介紹，七寶德懷特高級中學是三年全日制的寄宿（可走讀）學校，并已列入上 海市普通高中招生計劃，享受上海市實驗性示范性高中“自主招生”政策。該校2014年 計劃招收10年級學生150人，分設6個班。其中，上海學生100人，外地學生及國際學生5 0人。 招收上海學生時，該校將參照上海市實驗性示范性高中“自主招生”政策，綜合學校測 試、中考成績和素質評價等，通過上海市中等學校高中階段招生體系擇優錄取。另一方 面，國際學生和其他省市的國內學生的招收將通過七寶德懷特的招生綜合評價體系擇優 錄取。“學生的綜合素養、英語能力和學業水平需達到學校標準。” 王芳特別強調，她非常希望報考七寶德懷特的學生要具備以下潛質：一是要熱愛探究， 有強烈的求知欲望；而是要樂于合作，有為他人著想的善良；三是要有自覺自律性，敢 于擔當社會責任。“我們在招生時非常看重學生的品質和潛質，這一人才選拔理念，無 論是上海學生，或是外省市、國際學生，都是一視同仁的。” 據悉，該校一年的學費約為12至15萬人民幣，具體以物價局審批為準，“我們將給真正 優秀學生提供更好的就讀機會。”王芳說。 學什么課程 七寶德懷特的學生，可以學到啥？上海七寶中學校長仇忠海，同時身兼七寶德懷特高級 中學理理事長，他明確表示，七寶德懷特的目標就是要培養具有“全球視野、中西融合 、科文并舉、精英氣質”的優秀高中生。 據悉，七寶德懷特高中三年的課程是由合作雙方根據培養目標、學生發展需求共同設置 的，其中既保留了中國核心課程（語文、歷史、地理、政治）和優勢課程（數學），又 引進了國際文憑教育（IB）的先進理念，力圖構建適合中國學生學習IBDP項目的課程體 系。學生可以接受六大學科的課程教育，即中國語言文學、第二語言（英語及其他語言 ）、社會研究、實驗科學、數學與計算機科學、藝術與體育。 “我們每一學科領域均開設多門課程，每門課程均設置高級水平和標準水平，滿足不同 志趣、不同潛質、不同能力水準的學生學習需求。此外，還計劃11-12年級開設IBDP三門 核心課程：知識論、拓展論文、創新實踐服務。” 七寶德懷特副校長龍梅說。 值得一提的是，德懷特學校在全球已有紐約學校、加拿大學校、倫敦學校和首爾學校等 ，而七寶德懷特的學生在三年中可以選擇到這些校區修讀部分課程學分、開展各種項目 交流和主題研修。 “當然，德懷特其他校區的學生也可到七寶德懷特高中。我們的學生還可以利用網絡平 臺，共享德懷特紐約學校的課程圖譜，其中包括全球IB在線課程開發的課程資源。”龍 梅告訴記者。 此外，在假期里，學生也不用閑著，可以參與德懷特學校的全球項目，如赴德懷特加拿 大學校參與德懷特全球領導力項目；赴德懷特倫敦學校體驗文化/劇場藝術；參加德懷特 全球夏令營、“世界教室”等活動。 有什么啟示 眾所周知，“推進教育國際化”是上海建設現代化國際大都市的必然選擇。據了解，上 海現共有中外合作辦學機構和項目220個，涉及研究生、本科、專科、中職、學前教育和 非學歷教育，唯獨沒有普通高中的中外合作辦學機構和項目，而七寶德懷特的誕生開辟 了上海高中中外合作辦學的先河。 七寶德懷特高中的創立，是對辦學體制多樣化、培養模式多元化的一種探索和開拓。市 教委國際交流處處長楊偉人表示，“試想，一所中國高中和一所外國高中合作舉辦一所 獨立高中，這里既有中國教師，又有外國教師；既有中國學生，又有外國學生；既有中 國課程，又有外國課程；既有中方管理，又有外方管理……這些元素并存于同一時空下 ，必然會遭遇各種矛盾和沖突，必然會借鑒彼此的優勢和經驗，必然要學會如何在多元 中共處、共生和融合，必然使得這樣一所學校不同于現有的公辦高中和民辦高中。” “設立中外融合的合作高中，招收本國學生和外國學生，結合本土課程和國際課程，可 以滿足市民、海歸人員和外籍人員子女對優質高中教育的需求，還可以增強學生的國際 理解、國際交往與國際競爭能力。”市教委國際交流處副處長周勤健說，“更重要的是 ，通過中外辦學的過程汲取先進的教育理念和方法，可以反過來指導上海基礎教育的課 程改革，提升本土教育的國際化水平。” 上海教育新聞網 記者 劉時玉 ※ 編輯: wladimir 來自: 223.65.142.92 (03/16 12:03) http://www.shedunews.com/jymp_qbdht_kcjs.html 課程介紹 http://theme.shedunews.com/jymp_qbdht/images/sub5_con.jpg ※ 編輯: wladimir 來自: 223.65.142.92 (03/16 12:07)