【高怡宣／北市（副教授，考生家長）】 　為了降低國中生的升學壓力，教育部近來提出許多「考試方式」的改革方案，包括 從二次改為一次，從ＰＲ值改為百分制，從中間偏易改成中間偏難等等。然而，因為基測 問題出在分發制度，而不是「考試方式」，教育部著重「考試方式」改革，既未對症下藥 ，註定將徒勞無功。 　現在高中第一志願的錄取名額，就像是廠商推出限量的名牌包。假設有一款名牌包 ，每年只發行三千個，當有三十萬人加入競買行列，無論廠商如何訂定購買的規則，成功 買到限量包的人仍只有百分之一，失敗的人卻有百分之九十九。此時，就算財政部長看不 過去，出面大聲呼籲大家不要買名牌包，你想會有效嗎？ 　同理可知，如果第一志願的名額不能大幅增加，任何「考試方式」的改變和教育部 長的呼籲，都不會影響成功和失敗人數的比例，更無法降低國中生的升學壓力。 　為了降低國中生的升學壓力，我建議從改革「分發制度」做起。我們可以參考即將 於大學實施的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ評分制度，將ＰＲ值以大間隔的方式評定基測成績，例如從 ○到九，共分成十級，在同一級距的學生，以亂數方式分發學校。 　這個分發方式，會帶進來一些不確定性。優點是可以將第一志願的錄取名額，從三 千人增加到三萬人。藉由分發制度的改革，教育部可以明確地告訴國中生和家長們，不要 太重視完美的筆試成績，追求考試題目的「標準答案」會傷害孩子們的想像力，也不是教 育的目的。 　唯有改革「分發制度」，才能夠降低國中生的升學壓力。讓國中生有時間去培養自 己的興趣，把追求知識的熱情和豐富的想像力保留到高中和大學，孩子們的人生才能更精 彩、更有創意和活力。 http://news.chinatimes.com/forum/0,5252,110514x112010081000486,00.html --

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