※ 引述《happyboy (快樂男孩)》之銘言： : 【聯合報╱記者蔡維斌、徐如宜、曾增勳／連線報導】 : 雲林縣最近有家長發現國中子女的理化成績不理想，追究後發現學校理化實驗課都不上， : 改播放「實驗光碟片」後，再教課本內容。家長認為，讀理化不實驗，很奇怪，難怪補習 : 愈來愈多。幾名國二學生說「看DVD教學碟片，懂歸懂，但比較沒有臨場感」。 : 「進度都趕不完了，還上什麼實驗課」，老師無奈地說，一綱多本及基測壓力下，理化課 : 時數不多，如再加上實驗課，到學期末很難如期教完。 譯:「我不想教實驗課，我也不會做實驗。上課講一講考試背一背就好， 做什麼實驗? 都是教改引進什麼實驗課增加老師麻煩，幹! 我小 時候上物理化學都在抄筆記寫考卷不是照樣撈個老師當?」 : 即使在都會區的桃園縣、高雄市，也出現類似現象。桃園縣生活科技領域召集人莊祿崇表 : 示，的確有些學校老師因趕課、測驗或安全因素，減少學生實驗課，造成學生觀察、思考 : 、實作力弱，「老師不給學生做實驗很奇怪」。 : 高雄市中山國中教務主任姜正明表示，只要摻入基測因素，「就都很趕了！理化科很趕， : 社會科更要趕」。 譯: 「跟你們講我沒本事你不會相信的，只好找理由亂掰。」 : 「這好像已是公開的祕密。」高雄市道明中學教務主任林耀隆表示，國 : 中理化等科目內容很「豐富」，又都是基測要考的內容，是升學一大依據，學校要面對緊 : 張的家長、老師和考生的需求。 譯:「道明中學是補習班，你不要以為名字有中學就是教育機構。沒那回事。」 : 雲林沿海地區一名李姓理化老師說，化學實驗具危險性，且學生一進實驗室就亂哄哄，不 : 好管，所以才改用光碟片把錄影實驗過程，播放給學生看，再逐一說明。「讀理化方法很 : 多，不一定要實驗，有許多還是得靠背誦，熟能生巧」。 譯:「就跟你說不要把那些學生當人看，當鴉子填就好了，上班多輕鬆?」 : 四湖國中校長林金枝等人認為，一綱多本實施後，確也為難老師，怕學生學習有漏失，必 : 須吸收更多不同版本資訊來教孩子，例如學校使用Ａ版本教課書，老師得再網羅Ｂ版本， : 來補Ａ版不足，無形中就造成課程時數不足，這很無奈，但有些老師肯犧牲時間來彌補， : 很感心。 : http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=172103 譯:「為什麼要搞一綱多本，老師上課念下面睡覺不是很好嗎? 教育六十年不變 讓我們好好混到退休不是很好的事嗎?」 -- 評: 一群混蛋。 --

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