這位出題的教授，其實是自打嘴巴了。如果答說中小學教師是專業，教授可能會不爽，但 如果說是半專業(上課老師也是給這個標準答案)，那教授是不是該檢討?因為既然你是專 業的，為什麼教出了那麼多半專業的中小學老師呢??看來你也沒多專業嘛。 此外，教師這個職業是否為專業，好像也跟是否要成立工會有關，目前是沒有甚麼教師工 會的，通常是很有專業性的職業才會成立工會.... ※ 引述《mockabyss (honky)》之銘言： : 以下是上星期六, 教育行政地方特考三等, 教育哲學考科的考題: : 試根據下列「專業」(profession)規準論證學校教師是否為一種專業? : （一） 專業提供重要的公眾服務; : （二） 專業包括理論和實務基礎的專門知識; : （三） 專業具有明顯的倫理面向並以實務守則（practical code）來表現； : （四） 專業需要有組織和管理規則以達召募新人和紀律維持的目的; : （五） 專業的實務工作者需要高度的個人自主如獨立判斷也有效執行工作。 : --------------------------------------------------------------------------- : 身為考生, 同時又是號稱全宇宙最聖潔國小老師的我 (註1), 看到題目的剎那, : 只想把考卷撕掉, 完全無法想像這些教育行政出題的大教授, : 到底是什麼東西吃太多, 竟然出這種豜首豚頭的「好題目」。 : (註1 ) 我的高中老師敢封自己是宇宙大聖人, 遠比吾師高明數百倍的我, : 焉不敢自言全宇宙最聖潔的國小老師! : 為何出這樣的題目? 存的是什麼居心? 氣得快腦溢血的我, 當下除了想撕考卷外, : 沒有第二個想頭—要不是想到撕毀國幣要坐牢, : 以此類推, 撕毀國家考試的卷子會不會有什麼風險, : 在不確定撕下去的結果是什麼之前, 只能忍氣吞聲, : 在做答時大力反擊—這才是個考生應有的做為— : 至少別讓我的怒氣, 打擾其他考生— : 我深深相信國小老師還是比從事教育行政的官員聖潔得多! : 況乎, 本人也比教授教育行政, 空口白話的老師, 有職業道德的多— : 至少, 我從沒出題羞辱自己的學生。 : ------------------------------------------------------------------------------- : 不說我如何擬答, 先看看大東海補習班解答的最後的結論— : 1. 一般而言, 大學教授具備專門的知能是無庸置疑, 因此其為專業。 : 2. 中小學教師其教育專業性比較不足, 有些學者認為其為半專業 : （semi-profession）… : -------------------------------------------------------------------------------- : 看到這種答案, 我只想問, 是哪頭豜認為本師叫啥咪半專業來著, : 這分明就是直指本師不專業嘛! : 按今天咱大部長說, 圓山飯店被資遣的員工是把圓山吃倒喝垮的邏輯, : 那吾輩這些不專業的中小學老師更是吃垮喝垮台灣的原凶, 所以也該資遣掉囉? : 那請問那些教育行政的教授吃得比我們多, 還撈得比我們兇, 該如何置理? : 喔, 他們非常專業, 所以國家要多養幾個囉? : 今天, 教師和教育行政間的衝突, 與其去做一堆沒有建設性的研究, : 光看這一考題, 就能想見, 基層教師和行政管理階層之簡, 怎可能不緊張! : 而這樣的緊張, 絕不是來自吃飽等死又不專業的基層, : 而是來自非常具有出題和演講專長的教育學者--虧他們那麼愛研究! : 他們怎不去研究自己的心態和出題時的傲慢? : ----------------------------------------------------------------------------- : 「學校需要燈塔般的校長引領無頭螞蟻般的國小老師走向正確道路。」-- : 這是我在師院當學生時, 課堂中聽過最荒謬的一句話, : 當時我氣到停修了這堂課, 而這樣的忿怒在過了三年後, : 進了教育行政考場—我總算了解這些人的心態。 : 一群同是卑微小小老師出身的份子, 不過去唸個教行所, : 然後好運撞到師院改制, 得以進去當大教授, 當然更要板起臉孔, : 否認自己過去卑賤的出身; : 而否定自己出身的最佳做法— : 打壓和自己同樣出身之輩—更足以表現自己和同族類的不同! : 這種受姦者變成強暴犯, 才是最可怕, 也最讓人心寒的! : 說了一大堆, 我真想問問, 講出中小學教師不專業的專家到底是誰教出來的? : 揪出來, 讓本師用赫赫靈光, 照亮他那汙穢的靈魂。 --

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