http://news.sina.com.cn/c/2006-03-15/10178446779s.shtml 　　昨天上午﹐著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧在廣州作了一場名為《怎樣評價中 國高等教育》的學術報告。他稱﹐清華大學一年級的學生要比哈佛大學一年級的學生平均 素質高﹐他還提出創新可以分為愛因斯坦、杜甫、比爾‧蓋茨、任天堂四種體系﹐以中國 目前的國情來看﹐最需要的是蓋茨和任天堂這類會賺錢的人才和企業﹐拿一兩個諾貝爾獎 並沒有什麼用處。 　　楊振寧是應廣東省科協邀請前來廣州演講的。他的夫人翁帆在他演講時靜靜地坐在台 下。這位80多歲的物理學家的演講得到了人們的尊重﹐廣州地區各所高校的校長、教授、 專家﹐以及青年學生擠滿了廣東大廈的國際會議廳﹐遲來的人們隻能站在走廊外旁聽。楊 振寧說﹐他與中山大學淵源很深﹐中大有當年教過他微積分的老師。 　　“清華學生比哈佛學生素質高” 　　楊振寧首先引用了他以前曾講過的觀點﹕“中國到21世紀中葉﹐將有可能成為世界級 的科技強國”。楊振寧認為這個觀點有4個基本條件的支撐。第一是人才﹔第二是傳統﹔ 第三是決心﹔第四是經濟支柱。 　　楊振寧曾在去年8月發表過一個觀點﹕“建國以來﹐中國的大學辦得很成功。”這個 觀點在當時引起很大爭論﹐網上批評意見甚多。他的好朋友﹐科學家丘成桐對此也有不同 的看法。楊振寧認為﹐自己與丘成桐的不同在於著眼點的不同。 　　他認為﹐對大學的評價﹐主要可以從它對社會的貢獻、本科生的教育﹐以及研究與研 究生的教育三個方面來考察分析。50多年來﹐中國大學培養的大學生對中國作出的貢獻無 與倫比。楊振寧以中美兩國比較說﹐中國最好的大學和二流的大學對中國社會的貢獻都比 美國的一流大學和二流大學對美國的貢獻要大。 　　楊振寧認為﹐如果以平均素質來講﹐清華大學學生要比哈佛大學的要好。他說﹐大學 教育可以分為平均學生和傑出學生兩塊。由於兩國發展階段不同﹐對大學生的要求也不同 。中國目前需要對大多數的平均學生的訓練﹐而美國需要十分傑出的年輕人創新來創造財 富。楊振寧指出﹐美國式的教育哲學對有創造力的學生很有好處﹐但也浪費了很多人才﹐ 造成了許多悲劇。但我們國人往往隻看到美國教育成功的一面﹐而沒有看到其陰暗的一面 。 　　“中國年輕人才正為生活煩惱” 　　楊振寧強調﹐中國大學的研究和研究生教育比起發達國家有很大差距。以他親身體驗 來說﹐他認為國內的科技成果比較落後﹐重要原因是我們的科研經費不足﹐尤其是對年齡 在20歲~30歲左右的年輕科學家、博士支持不夠﹐他們要為生活煩惱﹐政府應該在這方面 做一些工作。他說﹐“我三四十歲時在美國普林斯頓研究所作研究﹐每天除了睡覺外﹐就 是在思考。那20年也是我出成績最多的時期。相反﹐如果一個人整天要為買菜、接孩子等 生活問題煩惱﹐那他就沒有多少精力投入研究和思考。” 　　盡管自身就是諾貝爾獎獲得者﹐但楊振寧卻旗幟鮮明地指明﹐一兩個諾貝爾獎獲得者 對目前的中國並沒有多大用處。他說﹐也許得一個諾貝爾獎能讓中國人很高興﹐但這對時 下的中國來說並非最需要的﹐仍處於脫貧階段的中國急需像比爾‧蓋茨、任天堂之類會賺 錢的創新型人才和企業。 　　楊振寧指出﹐創新有愛因斯坦、杜甫、比爾‧蓋茨、任天堂4種類型。近年來﹐有很 多人認為中國傳統的教育哲學不利於創新。他認為這種觀點是錯誤的。楊振寧感慨地說﹐ 中國現在的任務還是快速脫貧。因此﹐像美國比爾‧蓋茨和日本任天堂式的創新是中國所 需要的。事實証明﹐蓋茨式的創新為美國和全球創造了大量的財富。而任天堂式的創新﹐ 是日本50多年來成功推動經濟發展背後的創新。很顯然﹐日本以往的經驗是成功的﹐而這 得益於其注重訓導和紀律的教育哲學。這對中國有很大啟發。 　　“中國不應急於施行高教改革” 　　楊振寧說﹐中美教育的不同在於﹐中國注重訓導﹐美國注重啟發。對於90分以下的學 生來說﹐中國的教育哲學比較好﹐而對於90分以上的學生來說﹐美國的教育哲學更有利。 中國的教育哲學能夠使大多數的學生成長﹐這種類型的畢業生正是目前中國社會急需的大 量建設現代化的人才。但缺點是中國容納不下怪才。正確的做法就應該是在保持中國優點 的同時﹐引進美國對優秀學生培養的經驗。 　　楊振寧提出﹐為了快速脫貧﹐現行的教育體系應該是最有效的。今天應該不要急於施 行高等教育改革。全盤西化是不行的。但他認為﹐中國的人均國內生產總值如果達到1萬 美元時﹐這個結論可以修改。 　　“將孩子送到國外可以理解” 　　當有人問及如何看待如今國內的父母紛紛將孩子送到國外讀書的熱潮時﹖楊振寧以“ 可憐天下父母心”來回答。他以自己的孩子來作比喻說﹐如果他們在國內上了很好的中學 、大學﹐然後再到美國作研究﹐這樣應該會很好。從一個父母的立場為子女作這樣的考慮 應該是無可厚非的。 --

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