※ 引述《frilly (念悠悠,千里煙波...)》之銘言： : ※ 引述《ntcpe1 (忙忙忙~~~~~)》之銘言： : : 最近對於連坐法有個特別的感覺 : : 教育部規定，處罰學生不能使用連坐法 : : 這樣對於沒有犯錯的學生很不公平 : : 這種道理講的很對，沒有犯錯的人，為什麼也要受到處罰呢 : 一連串的討論並沒有觸碰原作問題的核心 : 竟然只是一時公平的爭論 : 那麼在這並沒有"公平"的現實 : 連坐法今日被駁斥哪天實施或許就會被恭維 : 教育理論向來多是過時的 : "ex.師資培育(即便是教育碩博)超前學校更新的速度 : 理工培育遠落後於科技更新" : 如何說明真實社會運作的"連坐"運用在學校教育就是個錯? : 這是原作問題核心 也是目前我亟欲反省的本質 : 否則各自的"以為" 對於問題解決並沒有實質幫助 : (因為並沒有辦法說明您的帶法確實比我目前帶法還優秀吧!?) 你真的很優秀ㄟ 你是我看到第一個看的懂我內容的人 本來對這個問題我已經絕望了 想不到還是有人會懂得去思考 連坐法再現階段就是錯誤 這個我知道 但是我要給大家的是 希望大家能夠想想 連坐法對學生真的不好嗎 未來學生出了社會 難道就不會面對連坐法的問題吧 這才是我們要思考的方向吧 教育學生 是要給他們學習到未來的生活方式 而不是只是給他們一些理論 能夠給他們更多以後的面對事情處理危機的方法 我覺得這是我比較想要給學生的 : : 但是 : : 這個社會不是到處都充斥的連坐法這個東西 : : 例如： : : 某班秩序都很差，或是品性都很不好，大家就會覺得那一班不是好班 : : 大家都有這種感覺吧!! : : 但是品性差的不是只有其中幾位嗎?把整個班級都說成很差，這樣算不算連坐法? : : 例如： : : 某某學校有人考到北一女、建中或是台大 : : 這間學校就會被人當作是好校 : : 這是好的 被人說成好的 大家可能不會去計較 : : 那說壞的----- : : 某某學校學生到處跟人打架，這就表示那間學校的學生，都是愛打架嗎?? : : 應該不是吧，只有其中幾個害群之馬吧!! : : 之前讀書的時候，很多人說某間大學的女學生下課都去酒店兼差 : : 後來有認識那間學校的女性朋友，我就會對他有特別的感官 : : 這對我的那個女性朋友公平嗎???對其他女學生公平嗎?? : : 還有很多種種的事情，講也講不完 : : 這些不都是連坐法的一種嗎?? : : 學生來問我這個問題的時候 我該怎麼回答他呢 : : 就有學生跑來跟我講，我們班都被老師、同學們認為我們是濫班 : : 但是真正爛的也只有少數幾個阿 : : 為什麼我們也要承擔這個罪名 : : 我不知道要怎麼教育他們 : : 這個社會不都是這樣子嗎 : : 或許早點讓他們接受"連坐法" : : 讓他們知道，你不是個人，你是在團體裡面 : : 就得接受這種壓力 : : 大家說說自己的意見吧 : : 我有點陷入自己的問題裡面了 --

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