我較熟悉國小的狀況,以目前本人所待的地區, 每學期都會申請課後輔導及課後照顧的經費, 因此,下午全校學生都會一節輔導課, 晚上,六點五十分,棒球隊的會上課後輔導課, 資源班的會上課後輔導班, 這學期另加上一個班級(三年級以上各班低成就學童課後照顧) 如果全部的學生加起來,學校晚上是還蠻熱鬧的! 每天晚上兩節課,六點五十至八點二十分, 主要是指導學生回家作業(不然能上什麼課程?混齡的狀態之下) 而真正需要課業加強的,也正是這些晚上會來上輔導課的學生, 而至於少部分低成就學生沒有上夜間課輔, 根本上也是家庭因素,家長如果不能接送,又能如何? 說實在,上頭有很多方案等著各級學校申請辦理, 可如果家長就是不願配合,又如何? 以我待的縣市而言(台東縣),扣除台東市的小學,高達七成五以上是隔代教養, 三成以上家庭為單親,而最特別的,鄉下地區還有高達三成學生有學習障礙, 三成以上家長以打零工維持家計................. 這就是為什麼城鄉會有差距的原因,尤以原住民家庭更明顯(一成為平地生) 這樣可怕的數據,就算基層教師再有心,也很無力~ ============================================================ 題外話,還真希望能夠趕快全面實施教師評鑑分等制度,因為實在是看不下去 有太多的[資深]教師的作風了! ※ 引述《Herblay (Le Chevalier)》之銘言： : 我有一個想法 : 像課後托育這種事 : 不應該由教師全盤負責 : 因為教師自己也要照顧自己的小孩啊 : 有沒有可能讓政府在學校設立類似課後托育的附屬機構 : 由政府大量招收幼兒教育專業人士(幼保科之類)來負責 : (公立機構 又是在小孩上學的學校裡 家長可能比較安心) : 然後有需要的家長可以申請 : 再依家庭經濟情況酌予收費 : (如果真的經濟困難可以申請補助) : 當然這個機構的人力必須充足 : 這樣既讓家長跟老師能比較安心 : 又可以為幼保科的學生開闢新的就業機會 : 我不知道這樣的建議適不適當 : 也許還有漏洞 : 不過可以再研究看看.... : ※ 引述《jiany (月下三十元)》之銘言： : : 今天上課只有上到三點多，騎車回家的路上，看到許多的國小生剛下課 : : 五、六點時，國中生也才剛下課 : : 我感覺，年紀輕輕的，所要上的課郤比大學生還要重 : : 現在還要留校到七點！？當初我讀國中時，每天上課到五、六點 : : 晚自習還要到九點 : : 我感覺每天都過的很無意義，假使去除了讀書，一天只有二個小時是我的 : : 自由時間，除了讀書，我還會什麼?? : : 看到現在國小生，又要為了讀書而讀書，而家長卻什麼都瞭解的樣子， : : 事實上什麼卻都不知道，就好像孩子是一個模型，一定要塑造出最完美 : : 的型態，而到頭來，期望卻落空而再來責怪學校，責怪老師，責怪這個 : : 社會，反正再怎麼錯，也絕對不是自已的錯 : : 上課到七點，到時難道不會有更多社會問題產生??難道上課到七點學生 : : 的課業真的會比較好嗎?? : : 陪孩子多一點的時間，比去外面賺一堆溺愛孩子的錢好吧！ --

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