我比較贊成基礎領域的教科書大量中文化(當然要翻得好) 以便閱讀英文有困難的學生中英對照，自行學習 其實大多英語教科書 和一般的英文文章沒什麼不同 並沒有什麼特別艱深的文法 頂多只是出現一些專有名詞 這點只要自己多查單字就可以克服 差只差在肯不肯用功 而不是聰不聰明 因此 我覺得有中文譯本對照即可 不需要另行打造專門給英語能力不佳學生的教科書 其實大學指考 英文考科的部分 大約有全民英檢中高級 即一般大學畢業所需具備的程度 指考的文章 只要大致看得懂 要讀懂英文教科書應該也不是問題 我比較好奇的是 國中三年 高中三年 我們學英語已經學了六年 為何指考的英文均標只有三十分左右？ 雖說有倒扣 但如果紮紮實實學了六年 我相信絕對不止這個程度… 應該已經能夠有能力閱讀簡易的英文書藉 而教科書往往也都會使用比較容易理解的句法 如果英語不好 是國高中的英文教育出了問題 那該改善的 不是國高中的部分嗎？ 為什麼要特別為國高中沒學好的人編寫大學的教材？ 雖說那樣的教材或許真的是較易學易懂 但我不認為它對英語程度的幫助 會比自己中英對照學習好多少 何況若要編寫那樣的教材 作/譯者不僅要對英語教學有充分的了解 還要對專業科目有所研究 這樣的人雖不是沒有 但又有幾個有那個時間 特地去編寫那樣的教材？ ※ 引述《newbrain (都是奶茶惹的禍)》之銘言： : 會要中文本的原因是在於 : 讓學生自已唸的時候消化更快 : 我沒說要讓老師上課再教英文 : 即使老師上課你有聽過 : 回家還是要花不少時間消化 : 而我說的建議就是讓學生在自已消化的時候 可以加速 : 中譯 + 教授某些英文語法字詞(以我上一篇為準) : 以此為核心 打造一本可以較易讀通專業以及兼顧增進看原文書能力的基礎書籍 : 正如張爸說的 : 政府如果不能像一個有機體 : 隨時調整滿足人民(學生)的需要 : 那麼這其中的確出現了大問題 : 而我們又要這樣的冗政府幹什麼 ? : : 你提的這種狀況 等於一個科目中還要同時教英文....可能嗎? : : 不要說老師願不願意這樣 有沒有這樣的書?至少我是沒看過 : : (當然專有名詞附原文的是很多) 有哪本專業科目的作者願意同時教英文的? : : 想法歸想法 也要看實不實際 大學裡面一門科目一星期才幾堂課? : : 教授除了教專業科目還要分心教英文? : : 念大學如果用高中的心態來念 本來就不會太好 : : 不可能像高中一樣 什麼都別人準備的好好的 : : 市面上的書 就只有原文書 或是 中譯本 頂多附原文在專有名詞後面 : : 有沒有那種"過渡"的書? : 高中那些東西 不是我在說啦 都不算太難 : 平時稍微有接觸 再來大考前拼一拼一兩個月就起來了 : 但是大學的東西根本不一樣 很多科目的深度都一下子增加很多 : 而且這時候還必需要學生硬著頭皮一邊嗑原文 一邊懂專業 已經算蠻over的了 : 套一句張爸的話 如果美國的大學生讀起來有一點累的話 : 那我們的大學生恐怕已經累得跟狗一樣了 : 何況我們這個年代的人不像現在小孩子從小就學英文 : 並且學校裡那些授業的老師都嘛是文法單字為主 根本培養不了什麼語感 : 我想如果政府好好的推行 我不信辦不起來 : 做這些事情來改善高等教育 : 提升的東西 一定比現在什麼鳥教改好很多 : 因為你幫助的是已經淘選過菁英 : 協助他們對這個國家社會的幫助 我想不言而喻 : : 其實老實講 有原文課本和中譯本互相對照 就不錯了 其實就很容易懂 : : 中譯本很容易就可以買的到 你說為什麼教授不用中譯本當課本? : : 這樣的話有誰會去買原文書? 大家都輕鬆的讀中譯本然後就有依賴性 : : 以後遇到原文都看不懂....而且原文書讀不讀得懂跟聰不聰明也沒太大關係 --

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