http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/060825/4/2lh4.html 大官出點子 累死小學生 更新日期:2006/08/26 04:09 記者:　江昭青特稿 教育部下達政策指令，規定小學生要學會騎腳踏車；若加上前幾年要求小學生要學會游泳 、至少須會一種樂器，以及昨天期待落實的好品德，我國小學生踏出校門時，堪稱已具十 八般武藝。問題是以如今環境，這種即興式的政策就想培育出「完美兒童」，簡直是夢想 ！ 過去的教育政策，一向被人詬病是由上而下形成，沒想到教改之後，問題依舊。近年有關 國小教育的改變，從九年一貫到一綱多本，基層教育人員都還沒充分參與，就匆匆上路； 急著須登場的英語教學，至今也仍有城鄉資源差距過大的問題。小朋友和家長面對變化， 連喘氣都來不及。 更可怕的是，教育部長好像大官都會做，想到什麼就要求什麼。前行政院院長游錫?在任 時，有感於音樂的重要，規定「一校一樂器」，希望小學生在畢業前都能至少學會一種樂 器；後來教育部認為台灣四周都是海，了解海洋對小朋友太重要了，希望小學生都能學會 游泳。如今，教育部又覺得騎自行車多好，況且全國自行車道都規畫完畢，小朋友當然該 學會騎腳踏車。 以上想法統統都出於善意，小朋友若能在配套完善下學習，實在很幸福。問題是，長官 們一想到什麼，馬上要學校、小朋友配合，這有多累人？先前光是為了一校一樂器，各小 學拚命想破頭設計，有些明明條件不足仍須硬撐，師生有苦說不出。 再談腳踏車，全國許多小學都鋪了ＰＵ跑道，凡是鋪此跑道的學校為了維謢其品質，差不 多都禁止小朋友在上面騎腳踏車。若以台北市校園為例，去掉了操場跑道之後，校內還有 多少空間可讓小朋友學騎腳踏車？ 當然，最「要命」的是品德教育。以台灣現有環境，最有品德的應該就屬小學師生，出了 校門，當官的、成人世界盡是負面教材。不要說學校難落實品德教育，而是該問，到底誰 才該接受品德教育啊？ -- 做自己想做的,過自己想過的,比任何事都重要. --

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