我想使用原文書的確有好有壞。 但是以目前來說，許多老師喜歡將原文書當成一種等級， 或者是標籤，或者是加等。 簡單來說似乎用原文書就可以增加等級一般（非全部）。 以前我們老師也用原文書， 在理工科系原文書有一定的好處， 畢竟很多專有名詞會在很多其他地方看到， 課本的內容也比較新一點， 但....學生對英文程度接收不一。 有些人或許覺得很OK，但有些人卻對英文有所障礙， 往往用原文書的結果都會變成只有老師看的懂。 學生回家可能也沒辦法自修（也可以去看別的書啦）， 而這本書，可能會高達一千多塊，但是老師卻全部教不完。 雖然，教不完可以學生自己主動去看完， 可惜還是滿多學生對英文有所障礙， 結果似乎是變成浪費了一本書。 所以我還是認為希望學校可以使用中文書， 如果可以的話可以開原文書為參考本， 最好中文書對於專有名詞部分， 一定要加註英文。 也給理工科系英文不好的同學講一句話。 我想我應該會有資格說這句話， 專科我的英文，可是比人家修了將近兩倍。 為什麼呢？因為猛被當。 別人修六次，我修了十一次。 可是有時後原文書，尤其是電腦的， 並非沒有那麼困難。 外國人寫書都會有個習慣， 對於觀念的部分，都會用特殊的字體， 或者是將他反白（應該說反藍）。 雖然我沒看過很多原文書啦， 但是以目前我所接觸的大約是這樣。 電腦的書籍可能在程式部分， 會用特殊的字體去表示。 在扣掉一堆小地方， 把一面裡面一部份一部份分割， 到最後就可以發現剩下來的地方， 還算滿好理解的。 在配合查一些單字， 整體閱讀就會順利的多了。 （我想應該是說，僅限於教學部分的電腦書，如果是概念式的，可能需要另當而論） -- 好人歸位...... 笨笨，你本來是掌管去死團的團長，因犯了私情而貶出去死團， 受三十六劫七十二難，如今你終於得到了『好人』的真諦。 --

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