※ 引述《maskzero (武心)》之銘言： : ※ 引述《erthe (左擁北一 右抱中山)》之銘言： : : 社會就是這麼現實 : : 只有填鴨式教育才是教育 : : 其實說的也蠻有道理的耶.... : 噓~~~ 不要用『填鴨式』這三個字 : 您知道的 有些朋友的神經很脆弱的 您這麼說 到時他們又抓狂了.... : 如『聯考』=萬惡的淵藪、壓迫無知純真善良潔白無瑕孩子的心的工具同義詞 : 『填鴨式』=不知變通、無能教師的教學方式同義詞 : 『教師處罰』=各種壓迫善良純潔小心心的可愛又惹人憐惜小朋友的『體罰』同義詞 : ....... : 噓~~~ 您知道的 他們表面不用這些直接坦白的詞語 : 但潛意識裡 的而且確 是這樣想的唷...... : 噓~~~ 我想講我的想法 但是我不願意打筆戰 聯考本來就是不得以的方法 台灣人情味和有權有勢的情形會造成不公平 然而聯考只是一種公平方法 而不是最好的方法 但是目前來看 公平比較重要 所以聯考仍然需要保留 填鴨式教學本來就代表老師無能的教學方法 有能力的老師應該讓學生能了解並且愛上這門科目 很多很優秀的學生 都是受不了老師教學方法錯誤 導致討厭這科 最後成績低落 (以前修熱力學就知道 一流的老師和二流的老師差在哪 一流的老師就算學生程度很差也聽的懂 就算隔很久 還是很清楚熱力學的內容 二流的老師只能讓學生覺得老師很強 但是都聽不懂) 教育不應該只有考試 考試只是其中之一而已 教育應該能訓練獨立思考能力 創造能力 組織能力 表達能力 小組合作能力 自主學習能力 解決問題能力 推理能力 等 考試能力 出了社會 對不起 是最沒用的部份 上面的內容 對不起 台灣教育內容幾乎沒有 所以我們要在社會從新訓練 或只永遠只能走代工路線 我們沒有批判能力 永遠只能被電視洗腦 這些不是代表教育出現問題嗎? 別人在訓練獨立思考能力 用申論題或上台報告方式表達自己的看法 台灣還在二分法(是非題)或三分法(選擇題)訓練學生 不錯 考試是很重要 但是為什麼日本學校教育還是不放棄獨立思考能力 (我是看上面文章的看法 我對日本教育不太熟析) 印度部分教育可以鍛鍊組織作戰能力 所以他們寫程式能夠發揮組織作戰能力 所以他們寫大程式沒問題 因為協調溝通能力早在學生時代就建立起來了 而台灣軟體業 一個比一個厲害 但是幾個人合作就無法發揮 因為學生時代就是各自為政 打團體作戰能力很差 我覺得教改還是沒改到核心 學生以後是要和全世界競爭 要訓練能和全世界競爭的方式 因為我不是教育專家 只是我覺得古老的教育內容要大大的整頓 老師也應該要繼續加油 至於"處罰" 上面討論很多了 就不再討論 --

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