※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : ※ 引述《griff ( .)》之銘言： : : 職業學校學的是技術 : : 如果少了技術人員 : : 在一些產業的操作上面或許會少了一部份重要的人 : : 例如國產汽車 我們不能只有工程師 而沒有組裝維修的技術人員 : 現實是 這些技術人員 就是由科技大學的人取代 : 並不會因為 沒有高職 就沒有人去做 : : 廣設大學的衝擊短期之間也許還看不出來 : : 可是現在國小教師正在面臨的少子化以導致教師汰換率降低 : : 在5到10年內會開始衝擊到高中和大學 : : 大學老實說應該是學術偏重的學習場所 : 現實是 廣設的大學 幾乎都是科技大學 : : 跟技術性質的學校畢業學生所擁有的專業有很大的差別 : : 等到少子化衝擊到高中 : : 我看除了少數明星高職還能存活以外 : : 大多數的私立高職可能會急跳腳 : : 因為在招生數大於學生數的情況下 : : 恐怕大多數的學生會流向高中考大學這個管道 : : 高職到時候真的就要泡沫化了 : : 技術誰來學? : 科技大學學生 職場師徒制 : : 而現在的大學生 : : 有哪一個人認為自己畢業之後要去當黑手(這裡沒有職業歧視 請包涵) : 市場需要 需要就會去做了 : 不想做的人 就是不會去做 : 大學生會不想去做 不讓他們讀大學 : 高職生畢業 也會去補習升學 不想去做 : : 簡單來說 : : 如果沒有越來越多人不注重高職 : : 未來的情況可能會是這樣: : : 父母灌輸孩子考高中讀大學的觀念--認為讀大學會找到較好的工作 : 這是現在的觀念 父母因為學歷不如人 吃虧下的觀念 : 當大學生充斥時代的父母 觀念絕對不會再是如此 : : 導致原本的高職和技術學院乏人問津 : : 技術人員短缺 : : 去修個車工資貴 因為技術人員很珍貴 : 有利可圖 就會有人去學了 : : 大學生見有利可圖 許多畢業大學生投入汽車維修工作 : : 那麼這些人是否浪費了四年的社會資源去讀了大學 : 閣下認為一個公民 : 多讀了一些大學的科目 是一項浪費? : 舉例來說 大學有共同科目 國文 英文 憲法... : 一個公民 多讀了 國文 英文 憲法 是浪費? : 為什麼不把這些科目去除 為什麼要大學生讀這些東西? : : 到最後也進入了這個無限迴圈 : : 高職的存在真的很重要 : : 我的學識不足 無法提出更多更精闢的論點來說明高職的重要 : : 希望板上前輩能再補充<(_ _)> : 高職的重要 只在提供 高職學校與其教學與行政工作者的工作而已 在吳京之前的年代，要考上公立高中並不是簡單的事情， 加上五專與高職出路並不差。 而在吳京上任後，我們反對廣設大學，並不是反對大學設立的本身， 而是他並未考量到基礎教育，也就是中學教育的完整及重要性， 廣設公立高中與高職，或是充實適性多元的教育內容，讓教育環境百花齊放， 破除萬般皆下品的迷思，才可以增加國家的競爭力。 但是吳京卻直接跳過這個階段，譁眾取寵的去廣設高等教育的學府， 這樣會造成類似倒金字塔的失衡狀態， 也會讓本來不想要升學而想要直接出社會工作的學子們多白費那四年去唸書。 大學教育本來就應該是對於學識更進一步的高等教育環境， 簡單而言，就是「深造」，本來就並不見得每一個人都應該去讀。 一個高中學生畢業之後可以做的事情很多， 但是現在大學濫設的結果，就是即使要徵個服務生，也要大學畢業。 這個在無形中，已經限制了低學歷者的生存空間， 對於社會階級的流動以及生涯規劃與選擇，自然造成另外一種不平等。 再者，廣設的大學應該說許多是專科升級，而非高職升級。 專科廢除的效應類似上面所述，我便不再多說。 另外，你說的科技大學，其實那只是廣義的大學， 並不包含在高等教育的一環，那是技職教育的延伸與拓展。 可是這也造成一些問題。 舉個例而言：一個高職的學生本來可以在三年畢業後直接出社會， 但是因為現實環境與壓力的考量，也許雇主們現在看不上高職了， 一樣的薪水，一樣的專業，當然他們想要科技大學畢業的學生。 先不談科技大學設置的浮濫，以及教學的品質好了， 這樣的情況，容易造成在工作分工上沒有辦法讓學生與雇主選擇的空間。 相近的工作性質，但是需求的人才與人力不同，需要的學識程度應該會不一樣， 但是人人都讀科技大的結果，或是都被逼著讀的結果， 這樣很容易造成大材小用，或是高不成低不就的狀況， 更不用說沒去讀的那些人，他們的工作機會容易被剝奪。 所以沒有謹慎思慮的廣設大學，在技職體系的大學也是諸多不利。 晚上再來談。 --

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