※ 引述《chrisjon (我是布丁^^)》之銘言： : 我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，會從東海開始，從臺灣海峽開始， : 時間判斷是2015年至 2020 年之間。 : 這種題目和答案都太可怕了。 : 撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。 : 翻開我們的教科書，題目是這樣出的： : 甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？ : 每個學生都努力做答案。結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島， : 什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬銀兩1894年爆發甲午戰爭，1895年簽訂馬關條約 : ，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。那又怎麼樣，反正都賠了嘛！ : 銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！人家是在培養能力， : 而我們是在灌輸知識。 : 天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人 用回文的好了。 其實歷史是不能假設的，這應該只是其中的一種考法， 重點在於活用歷史與地理的常識，也要加上一點想像力。 若學生不夠熟是沒有辦法回答的， 我並不會覺得這樣的方式很好，也不覺得題目有什麼高明之處， 但是至少他們的老師會教導孩子去活用知識。 不過這並不能完全怪台灣的老師，因為大家都是這樣上來的。 教甄也是考那些鳥題目，一個蘿蔔一個坑， 有時候陪我的老師朋友們解題，看到那個題目與答案實在是令人為之氣結。 這種制度對老師用相似於國高中的考試方法去做甄試， 老師們也自然而然用這樣的方式與唸書態度在準備考試， 那麼考上之後的老師， 怎麼有辦法每一個人都有辦法出得出讓學生能夠活用腦袋的考題？ 即使出了這種考題，現任的老師們都有辦法批改嗎？ 這是整個教育政策與方向的問題，不能只把問題放在老師或大人身上。 -- 八月休假天～ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.3.21 ※ 編輯: senza 來自: 61.62.3.21 (08/04 11:30)