※ 引述《funkymor (我只有上班時間才能上網)》之銘言： : 陰錯陽差下誤入這個版 : 發現有許多其實我還蠻關心的問題! : 我只是一個大學剛畢業上班的普通人~ : 每一次看到有老師拿板子或是處罰青蛙跳就被鬧上新聞稱做體罰 : 老師還要被迫道歉或是為了能力分班吵的不可開支覺得非常不可思議~ : 我的男友不贊成能力分班 : 但是事實上我覺得某個程度是應該要分班比較好! : 我國中就讀在山上的北縣某私立中學(要住宿的~很清楚吧!) : 當時的學校不像現在一樣有美術班什麼的，學校純粹要學生拼建中北一 : 我們就有分前段跟後段(大家不講明，但是都心知肚明，老師也會說前段怎樣) : 我贊成分班的原因是，當時真的有些前段的同學只要老師講過他們幾乎都可以記得 : 而後段有些同學只是所謂的人情(a-z說不定順序都記不太起來) : 要是把過目不忘的同學與a-z都記不起來的同學排在同一班 : 那麼老師該將進度怎麼安排?? : 當時我們前段班的進度就會比後段班的進度快一點 : (但是後段的進度已經比一般市立國中快) : 我覺得照著能力分班沒有什麼不好 : 上次看電視有些同學說他們實際有分班很不好什麼的 : 但要是他們是屬於後段的同學的話，要是他們跟前段的同學分在同一班 : 而剛好老師希望照著前段同學的能力安排進度，我想會有一半同學跟不上進度! : 要是適當的分班，後段班的同學因為能力差不多 老師就可以依照大家平均能力教學， : 前段班的同學也可以多學一點! 我也贊成 除了原PO的觀點外 還有就是社會環境等造成的問題 更何況高中升學 大學升學又何嘗不是能力分發的一種 如我國中時念的是大學校 一個年級有40多個班 班上的課業水準良莠不齊 我不是說課業程度較低的學生不好 只是通常課業程度較低的學生注意力 比較不會擺在課業上 好吧 我就比較明白的講當初的狀況 以當時自己還是國中生的角度而言 我拼命的唸書就是為了要脫離那種環境 至少考上好的學校 同學水準較一致 比較不會 小混混一堆 混幫派的混幫派 粗話的粗話 那時的我討厭每天上學生活在恐懼中 老師能解決嗎? 老師都怕畢業被蓋布袋了 : 而且我也覺得現在的小孩動不動就跟記者說老師體罰 : 以前我的手幾乎每天都是被打黑青的，老師也會對班上某些人說他們拉低平均 : 我還記得老師曾經對著學生丟棍子打傷同學，同學只能哭哭 : 比現在新聞上撥的殘忍很多倍~現在的小孩看到可能會傻眼! : 但是我們現在都很懷念老師想念那時候! : 重要的是，至少同學沒有一個走到偏途，真的有打有差!! : ps 這只是個人的想法 : 不過現在小孩真的很不耐打 --

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